7-11吃冰的滋味.PDFVIP

7-11 吃冰的滋味 教材分析表 篇目 /作者 吃冰的滋味 /古蒙仁 篇目編號 7-11 組別 ■國中組□國小組 適用年級 七年級 教學活動設 夏秀英 計者 教 1.能理解本文篇章結構 。 學 2.學會五感摹寫修辭技巧。 重 3.學習本文藉生活事物寄託情懷的寫作手法。 點 〈認念〉認念常用國字及字音2700 字 對 認念常用語詞 4100個 應 字 （書寫）書寫常用語詞2100個 詞 之 （工具書）使用字辭典查出字詞的意義。 基 （應用）運用習得的 2100 字詞，並說明詞義。 （閱讀）詮釋句子的涵義。 本 句 （閱讀）指出段落表述方式。 學 段 （閱讀）認識並欣賞文句中修辭的作用(摹寫 ) 。。 習 （寫作）應用摹寫修辭技巧寫作。 內 （閱讀）讀出篇章的重要訊息（人、事、時、地、物、原因）。 容 篇章 （閱讀）概略理解篇章的條理結構。 （寫作）寫出一件事的開始、經過、結尾。 條 語文 目 常識 （文學）認識近代文學作品(散文 ) 壹、教學活動設計架構 一、引起動機 二、作者介紹 教學活動 三、字詞 設計說明 四、句段 五、篇章 六、寫作練習 貳、流程搭配「基本學習內容」及「教學策略」進行設計與說明 教學活動流程 七年級 教學流程與活動 基本學習內容 一、引起動機 ※教學策略：預測策略、情意教學 1. 由學生蒐集日常生活市售冰品的美麗看板圖案製作投影片，由視 覺美感引發學習動機。 2.先問同學所知的夏日冰品有哪一些種類？ 3.再問同學夏日吃冰的感受如何？由同學自願舉手回答。 4.再請同學預測「夏日吃冰」這個具體的行為背後可能隱含什麼抽象 的情感？ 二、作者介紹 語文常識 1.古蒙仁本名林日揚，自己承認曾經受陳映真及黃春明的影響，陳映 （文學）認識近代 真早期小說富有詩意而略帶憂鬱的抒情文字風格，是影響古蒙仁寫作 文學作品(散文 ) 的基調，而黃春明小說中所展現的樸素親情，對古蒙仁也有很大的啟 發。 2.其實古蒙仁是以寫作報導文學著名，他的幾部著作《黑色的部落》、 《失去的水平線》、《臺灣社會檔案》、《臺灣城鄉小調》是奠定他 在文學界地位的作品。 三、字詞教學活動 ※教學策略：朗讀策略、畫線策略 ※多元評量：學生能正確認念、書寫、使用字辭典 字詞