七年级下册材料分析题、探究题3.docVIP

七年级下册材料分析题 1、（12分）君主专制中央集权是中国古代政治制度的重要特点。阅读材料，结合所学知识，回答问题。 材料一 皇帝之下，有由三公九卿组成的中央政府（自此形成的三公九卿制度，对以后的历代封建王朝中央机构的设置，有着重要的影响）。三公分管行政、军事和监察，互不相属，互相牵制。 （1）材料一中的“皇帝”是谁？（2分）“三公”除丞相外还有哪两“公”？（2分） 材料二 罢丞相不设，析中书省政要归六部，以尚书任天下事……而殿阁大学士只备顾问。帝方自操权柄，学士鲜所参决。 （2）材料二反映了我国那一朝代官制的变化？（2分）“帝方自操权柄”是什么意思？（2分） 材料三 故宫导游说：“这个不起眼的‘偏房’（右图），在雍正时代及以后的清朝政治生活中，成为了这个王朝的权力中心。” （3）导游所说的“偏房”指的是哪一机构？（2分）请你对该机构的设立作简要评价。（2分） 2．阅读下列材料： 材料一： 秦朝行政管理系统示意图 （1）根据材料一，秦始皇为建立统一的中央集权国家，在中央和地方上分别采取了什么措施？（2分） 材料二： 汉初在沿用秦地方管理制度外，对于一些王公和战争功臣，分封了一些诸侯王国。诸侯王的权力很大，在封地内可以任免官吏，收取租税，铸造钱币，还拥有兵权。 （2）材料二中汉初分封的诸侯王国后来的发展对中央造成什么影响？汉武帝继位后采取什么措施消除这一影响？（2分） 材料三：元朝疆域图 （3）仔细观察材料三，元朝为了加强对全国的行政管理，实行了什么制度？该时期，为了加强对今西藏的管理，在中央设置了什么机构？（2分） 材料四： 明太祖认为：“自秦以下，人人君天下者，皆不鉴秦设相之患，相从而命之，往往病 及于国君者，其故在擅专威福。”(意为:秦以来各朝君主都没有吸取“秦设相的教训，都跟从设立，结果影响君主，原因是他们“擅专威福”。) （4）由于材料四的认识，明朝政府采取了什么措施？（2分） （5）古代中国的各朝代均采取措施加强中央集权，作为一种管理制度，你认为实行中央集权制度有什么作用？（3分） 3．（8分）纵观中国历史，历朝历代中央政府都采取措施加强对地方的管理，维护了国家统一。阅读材料，结合所学知识，回答下列问题。 材料一 罢兵西归……封诸侯，班赐宗彝……于是封功臣谋士，而师尚父为首封，封尚父于营丘，曰齐。 材料一反映出西周实行什么政治制度？西周实行该制度的目的是什么？（2分） （2）结合所学知识，写出秦始皇、唐太宗、元世租、明太祖加强地方管理的措施各一例。（4分） 4.中国是一个统一的多民族国家，在历史上有过分裂，维护祖国统一是中华儿女不变的追求。结合所学知识，回答下列问题： （1）我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家是什么？统一于何时？﹙2分﹚ 汉武帝是如何在政治上、经济上和思想上实现大一统的？﹙6分﹚ 西汉是怎样加强对新疆（西 北地区）的管辖的？（2分） （4）近年来以“达赖”为首的少数藏独分子企图策划西藏独立，请你用元朝和清朝前期各一件历史史实，批驳达赖集团的藏独言论。﹙4分﹚ 5、在以“我国的对外交往”为主题的研究性学习中，搜集、整理有关资料，制作了以下表格，请你一起参与。 （1）在表格中①、②、③处填入合适的内容。（6分） （2）我国古代对外交往道路发生变化的技术条件是什么？（2分） （3）鉴古知今，根据我国古代不同对外政策的后果，谈谈当前实行对外开放政策的必要性。（4分） 6.我国古代对外交往频繁，中外友好交往促进了人类社会的进步。结合所学知识，回答下列问题： （1）西汉时期开辟的、连接亚欧大陆的陆上通道是什么？请你列举两例当时通过这通道传入中国的农作物或手工业品。（4分） （2）唐朝时期，中日交往盛况空前。日本先后13次派往唐朝访问、学习的使团名称是什么？中日友好交往对日本历史上哪次重大改革起了推动作用？（3分） （3）明朝时，明成祖派谁率船队先后七次下西洋？这一历史事件对南洋（东南亚一带）带来了怎样的影响？（3分） 7、2012年，某些周边国家不断在中国的东海与南海挑起事端，引起了中国人民的极度愤慨。中华民族自古以来就有反抗侵略，维护国家主权的传统。阅读下列材料，回答问题 材料一 “封侯非我意，但愿海波平。” ──戚继光 ⑴材料一中“海波平”的含义是什么？材料一表达了戚继光的什么意愿（不得用材料中的原话作答） 戚继光为实现这一愿望作出了哪些努力？ 材料二 “台湾者，中国之土地也，久为贵国所踞，今余既来索，则地当归我，珍瑶不急之物，悉听而归。” ──郑成功 ⑵材料二中“贵国”是哪个国家？（1分）中国最早设置的管辖台湾的机构是什么？（1分） 材料三 “罗刹扰我黑龙江、松花江一带三十余年，其所窃据距我朝