2015-2016柴静波--普通班语文期末试卷分析表.docVIP

蓟县一中2015--2016学年度第二学期期末考试 考 试 情 况 分 析 表 年级 高二 班级 1409 1411 学科 语文 任课教师 柴静波 时间 2015.7.5 本次期末五校联考由杨村一中、蓟县一中联合命题。考试范围是《现代诗歌散文欣赏》和《语言文字应用》。重点考查了学生的基础知识和阅读能力。本次试卷难易适中，学生发挥较正常。 试题的知识面覆盖面符合高二学生语文学习的实际，既重视基础知识的考查，又重知识的迁移应用能力的考查，较好地体现了理论与实际相联系的原则，可以较好地检验学生的语文水平和语文素养。 一、班级各项分值 1409 选择19.44 主观 35.31 作文 45.79 总分 100.5 1411 选择21.38 主观 34.66 作文 45.06 总分 102 试卷结构 总体情况：此次语文试题命题主要意图在于让学生掌握基础，结合高考题型灵活运用教材知识，进而达到熟练掌握高考知识的目的。试卷第一大题五个选择题，分别考查字音、字形、词语、语病、和文学常识五个知识点。 （一）单项选择：客观题第一大题，总分36分，得分20.87 第1、2题重点考查学生对现代汉语普通话字音的正确识记，考查《现代诗歌散文欣赏》和常见字音字形，学生掌握较好得分率较高。第3题重点考查学生对词语和诗句的正确理解和运用。第4题重点考查学生辨析结构性病句的能力，形式与以往没有改变。第5题重点考查文学常识，主要是考查学生对《现代诗歌散文欣赏》重点常识的掌握，整体情况较好，但今后还应继续加强对基础知识的训练。 社科文阅读：此次所选的文章宋代绘画，文化性较强，学生的兴趣不浓，但此类题主要训练学生的信息筛选能力，但第8题难度较大。 文言文阅读，在文体上属议论文，选自《吕氏春秋》中的《察传》。此类题套路性强，分别考查学生在筛选与提炼信息以及对文言文内容进行概括分析的能力。共包括5道小题。其中4道为四选一的客观题，一道主观性的翻译题，共20分。客观题主要考查了实词、虚词、能证明“察传”的论据和文章内容的理解。此题难度系数较大，学生得分较低。不少内容是课堂上教师反复强调过的知识 ，但是学生的做对率还了低。我们的学生文言文的语言功底还是比较薄弱的，这要引起教师的重视。 （二）Ⅱ卷： Ⅱ卷得分35.13 。 文言文翻译失分主要是基础掌握不牢，如“举、进、缘、以为”这些实词不能结合语境进行正确理解，及对文言句式“此……也、所以”的固定翻译掌握不实，对文言文的理解推断能力较差。今后应加强对学生文言文基础能力的训练。 第四大题古诗歌赏析、名句名篇默写。古典诗词赏析：试题所选诗歌，内容比较贴近生活，诗意浅显。重点考察学生对炼字题的解答能力，还考察了抒情手法，两个答题要点，基本能答好。赏析起来难度不是很大，从答题结果来看，大部分学生对诗意还是比较到位的，但是很多学生还不能用鉴赏术语表述。以后的教学要注意适当地在教学中增加对诗歌鉴赏的知识传授和方法引导。失分原因主要是不能正确理解诗意，不能结合诗歌鉴赏术语进行规范答题。学生对于课外诗歌阅读鉴赏得还较少，应多加积累训练。 名篇名句默写所考的句子全都选自课本要求背诵的名句，但是我们相当一部分学生还是得不了高分，很多学生记住了句子，致命的是错别字太多。消灭错别字需要从日常做起，今后一定要格外注意这一点。 第五大题现代散文阅读：文意较抽象，学生阅读兴趣应该不浓。题型设计基本合理，接近高考题型。试题重点考查了学生筛选和辨别信息的能力，以及对文章主题的总体理解和概括表述能力。学生理解基本到位，但是语言表达方面还是能力欠缺。从近年高考的现代阅读来看，现代散文阅读越来越受青睐，设题符合高考出题思路。此次散文《追逐古典的夕阳》主旨把握较隐晦，设题较传统，分别为含义、筛选、原因概括、赏析和选择题。整体答题较好，但值得我们深思的是：中学现代文阅读教学应回到文本本身，引导学生在理解文本文意的基础上，多体味文本语言，并在具体实在文本中去与作者对话、交流；还应重视阅读基本技能的训练，明确答题方向，规范答题。 第六大题语言运用题。该题占12分。高考对语言表达的总要求是“掌握一定的语言表达技能”。此次三题包括根据历史人物猜字、选择《中国现代诗歌散文欣赏》中一篇文章并写出推荐理由和概括材料内容。试题集趣味性、历史性、基础性和概述性，运用的材料来自历史、课本及新闻材料，多与学生的学习生活密切相关。通过失分情况看，学生的能力较弱，即便是课本知识却不能很好变通，将当初老师传授的每篇文章的经典又回传给了教师。平时教学还应让学生多见新鲜题型，不忘与课本联系能力的训练，同时要加强各题型的技能训练。 （三）写作： 此次作文审题难度不大，选择多元化，能彰显出文采，普遍能达到基础分45.1分，高分段人较少，中