台北县新庄国民中学九十八学年度第一学期七年级国文.docVIP

臺北縣 新莊 國民中學 九十八 學年度 第 一 學期 七 年級 國文 領域課程計畫 設計者： 一、本領域每週學習節數（）節，銜接或補強節數節，本學期共節。 二、本學期學習總目標： （一）使學生具備良好的聽、說、讀、寫、作等基本能力。 （二）使學生能使用語文，表情達意，陶冶性情，啟發心智，解決問題。 （三）培養學生應用中國語文，從事思考、理解、協調、討論、欣賞、創作，以擴充生活經驗，拓展多元視野，面對國際思潮，並激發學生廣泛閱讀的興趣，提升欣賞文學作品的能力，以體認中華文化精髓。 （四）引導學生學習利用工具書，結合資訊網路，藉以增進語文學習的廣度和深度，進而提升自學的能力。 教學期程 能力指標 主題或單元活動內容 節數 使用教材 評量方式 備註 第一週 8/31－9/4 A-3-1-1-1能應用注音符號，分辨字詞的音義，增進閱讀理解。A-3-2-3-1能應用注音符號，檢索資料，處理資料，解決疑難問題，增進學習效能。E-3-1-1-1能熟習並能靈活應用語體及文言作品中詞語的意義。E-3-2-2-2能具體陳述個人對文章的思維，表達不同意見。E-3-2-7-5在閱讀過程中，利用語文理解，發展系統思考。E-3-3-1-1能了解並詮釋作者所欲傳達的訊息，進行對話。E-3-3-2-2能分辨文體寫作的特質和要求。E-3-5-5-1能體會出作品中對週遭人、事、物的尊重關懷。E-3-7-5-1能共同討論閱讀的內容，交換心得。E-3-7-9-2能統整閱讀的書籍或資料，並養成主動探索研究的能力。E-3-7-10-3能從閱讀中蒐集、整理及分析資料，並依循線索，解決問題。E-3-7-10-4能將閱讀內容，思考轉化為日常生活中解決問題的能力。F-3-1-1-1能應用觀察的方法，並精確表達自己的見聞。F-3-5-7-1能將蒐集的材料，加以選擇，並做適當的運用。F-3-5-10-2能依據寫作步驟，精確的表達自己的思想，並提出佐證或辯駁。F-3-7-2-1能養成反覆推敲的習慣，使自己的作品更加完美，更具特色。1.認識宋晶宜及其散文風格。2.以具體的事例來論說抽象的道理。3.培養尊重不同意見的寬大胸襟。4.指導學生學習哄、拱、烘、供；諧、階、偕；稿、槁、犒等形音義辨識。5.指導學生學習量、匹、禁、養、漂等破音字練習。6.學習、運用與雅量有關的成語、格言或諺語。 7.作文一：我的自畫像 6 翰林版第一冊 第壹單元 生活體驗 第一課 雅量 作文一 1.自我評量2.作業評量3.實踐評量4.討論評量 第二週 9/7－9/11 A-3-1-1-1能應用注音符號，分辨字詞的音義，增進閱讀理解。C-3-3-8-5 能靈活利用電子及網路科技，統整言語訊息的內容，作詳細報告。D-3-2-3-1會查字辭典、成語辭典等，擴充詞彙，分辨詞義。D-3-4-1-1能因應不同的場合，用不同的書寫工具，表現不同的書寫風格（海報、廣告等）。D-3-5-2-1能欣賞書法作品的行款和布局。E-3-2-2-2能具體陳述個人對文章的思維，表達不同意見。E-3-2-10-6能依據文章內容，進行推測和下結論。E-3-3-1-1能了解並詮釋作者所欲傳達的訊息，進行對話。E-3-3-2-4能欣賞作品的內涵及文章結構。E-3-5-5-1能體會出作品中對週遭人、事、物的尊重關懷。E-3-6-8-2能靈活應用各類工具書及電腦網路，蒐集資訊、組織材料，廣泛閱讀。E-3-8-1-1能依不同的語言情境，把閱讀獲得的資訊，轉化為溝通分享的材料，正確的表情達意。F-3-1-1-1能應用觀察的方法，並精確表達自己的見聞。F-3-2-1-1能精確的遣詞用字，恰當的表情達意。F-3-3-9-2能根據實際需要，主動嘗試寫作不同類型的文章。F-3-5-7-1能將蒐集的材料，加以選擇，並做適當的運用。F-3-5-10-2能依據寫作步驟，精確的表達自己的思想，並提出佐證或辯駁。1.認識劉墉及其散文風格。2.了解做硯的過程。3.請學生發表生活中有哪些事物可印證人生的道理。4.進一步將對生活中的發現寫成激勵自我的文章。5.指導學生學習琢、啄、喙；雕、鵰、碉、凋；傅、博、搏、縛等形音義辨識。6.練習跟文房四寶有關的成語。 6 翰林版第一冊 第壹單元 生活體驗 第二課 做硯與做人 1.紙筆測驗2.自我評量3.作業評量4.討論評量 第三週 9/14－9/18 A-3-1-1-1能應用注音符號，分辨字詞的音義，增進閱讀理解。D-3-1-1-1能認識常用中國文字3,500-4,500字。D-3-2-3-1會查字辭典、成語辭典等，擴充詞彙，分辨詞義。E-3-2-2-2能具體陳述個人對文章的思維，表達不同意見。E-3-2-7-5在閱讀過程中，利用語文理解，發展系統思考。E-3-2-1