河南省基础教育教学研究项目-立-项-申--报--书.docVIP

课题编号 河南省基础教育教学研究项目 立　项　申 报 书 课 题 名 称 新课程下高考物理实验试题的研究 学 科 分 类 高中物理 主 持 人 姓 名 曹合理 所 在 单 位 永城市高级中学 填 表 日 期 2016年4月 河 南 省 教 育 厅 制  填 表 说 明 一、申报书各项内容用电脑打印，要求语言严谨，字迹清晰。封面课题编号由省基础教研室课题办统一填写，学科分类须按选题指南提供的类别确定。 二、申报书需报送一式3份，A4纸打印，左侧装订。同时需提交电子稿和汇总表。 三、课题主持人限1人，须为中级及以上职称；主要成员限5人以内（不包括主持人）。 四、各省辖市、省直管县（市）教育局和厅直各中小学校负责申报的组织工作。 五、材料报送 通信地址：郑州经济技术开发区经南三路12号 　　　　　河南省基础教研室课题办（415室） 邮政编码：450016 联 系 人：杨伟东 联系电话：0371 电子邮箱：hnjysktb@sina.cn 数据表 课题名称 新课程下高考物理实验试题的研究? 二、主持人和项目组主要成员主持（参与）并完成的县级及以上课题 主持人 (参与者) 课 题 名 称 课题类别立项编号 批准时间研究周期 批准单位 文件编号 完成情况 曹合理 主持人 在高中物理教学中实施研究性学习的策略研究 L1104110006 2011.5.1 至2012.5.1 商丘教研室 已结题 崔珍 成员 在高中物理教学中实施研究性学习的策略研究 L1104110006 2011.5.1 至2012.5.1 商丘教研室 已结题 贾雪梅 成员 在高中物理教学中实施研究性学习的策略研究 L1104110006 2011.5.1 至2012.5.1 商丘教研室 已结题 李明明 新课程下教师教学方式的研究 L110410011 2011.5.1至2012.5.1 商丘教研室 已结题 （已结题，请提供课题结题证书、鉴定意见复印件，单位盖章附表后） 三、主持人和项目组主要成员近三年取得的与本课题有关的研究成果 成 果 名 称 著作者 成果形式 发表刊物或出版单位 发表出版时间 （请提供著作、论文的封面、目录、正文及获奖证书复印件，单位盖章附表后） 四、课题设计论证 问题的提出，研究的价值（理论意义和实践意义）；核心概念界定；国内外相关研究文献综述；研究目标，研究内容，研究的重点、难点，研究的创新点；研究方法等。（可加页） （一)、本课题研究的理论意义和实际意义 1、理论意义 高考作为选拔人才的重要方式之一,一直是人们备受关注的大问题。高考是中、高等教育的桥梁,是教育改革和发展的风向标。1999年起再一轮的普通高中新课程改革陆续在全国铺开。物理学是一门以实验为基础的学科．实验能力历来是高考物理学科要考核的五大能力之一，实验试题作为考核实验能力的有效途径和重要手段，在物理高考试题中一直占有相当比重．新课程改革之后,物理高考的考查内容和形式发生了很大改变,更加注重学生能力的培养。高考对中学物理教育有选择和导向的功能,在这样的背景下研究高考物理实验试题,研究学生物理实验能力的现状,了解影响学生实验能力的因素对物理教学具有重要的指导意义。与此同时,高考物理中的实验试题如何考查学生能力,如何促进学生实验素养的提高是值得研究和探讨的问题。这项研究一方面顺应新课程改革的要求,为其提供一份参考;另一方面也为高中物理实验教学提供了指 导,有助于一线物理教师理解新课改,进一步提高教学水平,具有一定的理论意义和实践意义。 实际意义 在高考中，物理.实验试题是物理的必考内容，是高考考察的重点内容之一， 高考物理实验试题分数占物理分数约为15％，但得分率一直不高，是历年来学生失分较多的内容之一,成为影响考生考试成绩提高的瓶颈。 而高考命题一般是在总结往年试卷的基础上加以改进的,近几年来为满足高校选拔创新人才的要求，物理实验是最具活力与创造力的测试题型,是高考物理的热点内容，高考物理实验试题在考查的形式和内容上都有所创新和发展,试题更加灵活,对能力的要求越来 越高,对考生的挑战性也越发增强, 在这种形势下，为了使学生更有信心地迎战高考，对高考物理实验试题的研究一方面有助于学校和教师在高三的总复习中把握高考物理实验试题的发展趋势,了解命题方向；分析考生失误的原因 ， 确定