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精品论文 参考文献 关于农村初中班主任班级管理工作的思考 四川省广元市苍溪县八庙镇小学校　628401 　　摘　要：班主任是班级中全体任课教师教学、教育工作的协调者。全面负责班级中学生的思想、学习、生活等工作。一个班集体能否健康发展，学校工作是否能正常有序推行，很大程度上取决于班主任的工作方法是否符合教育规律。本文试从分析新的时期学生特点入手，指出农村初中班主任工作中存在的问题，提出做好初中班主任工作的主要措施。 　　关键词：新时期　农村初中　班主任工作 　　班级是学校最基本的组成成分，班级管理环节在整个校园工作中都是至关重要的，它关系到学校的教育教学工作是否可以顺利进行，也直接影响着学校的风气，另外，它也是提升学校教学质量不可或缺的环节之一。由此可见，班级管理的重要性。而为了做好班级管理工作，我们就应履行班主任职责，做好上传下达的工作;在班级工作中，对学生做到有爱、包容、耐心、细致。只有这样才能使班级逐渐形成良好的班风，让学生在团结友爱的氛围中更好地进行学习，健康成长。 　　一、吃苦耐劳，为学生树立榜样 　　己所不欲勿施于人，自己做不到的也就没有资格要求别人做到，初中班主任作为班级的主要管理者，他们对于学生的责任感及学习积极性有着直接的影响，如果班主任的责任感不强，也势必会导致学生出现同样的问题。当前，农村初中学生的大多数父母都外出打工，他们大都是由爷爷奶奶或者是亲戚照顾，由此导致很多学生较为放纵，缺乏管束，同时也缺乏关爱。一些学生在学校里奔着破罐子破摔的想法对待学习和生活，在学习上不上进，上课不认真听讲，甚至捣乱，生活上不讲卫生、打架斗殴、吸烟，严重影响了学校纪律。很多班主任在对这类学生进行管教的过程中，语气较为严厉，由此使得学生的叛逆情绪更加强烈，如对于一些学生抽烟的问题，教师严厉苛责，但效果较差，甚至有学生顶嘴说:要学生不抽烟，那很多老师自己还当着学生的面抽烟呢，自己不为学生树立榜样，凭什么管我们啊。 还有学生说道:你不让我们在课堂上说说笑笑，那你自己还跟别的老师，别的同学说说笑笑呢，凭什么不让我们说。当笔者听到这些话时完全震惊了，原来老师的一举一动也尽在学生的掌握之中，尤其是班主任更受到学生的监督，可笔者却与学生犯了同样的错误。随后，笔者在课堂上向学生承认了错误，也认识到对学生过于责备，对他们的心灵造成了伤害，同时保证学生所说的错误不再犯第二次。如果班主任知识丰富、能力超众、人格高尚、品行端庄，就会在学生心目中树立起使人敬服的声誉和威望。所以，班主任要注意自身的修养，努力通过自己的言行举止、为人处事给学生以示范，做学生的榜样。要工作中锻炼自己具备多种工作能力，不断提升工作能力和管理水平。教师的天职是“传道、授业、解惑”，在传播渠道多样化的今天，班主任必须要不断用新知识充实武装自己，努力使自己成为一名知识广博的“通才”。 　　二、把握对待学生的尺度 　　班级管理工作中，班主任应把握好对待学生的尺度，做到严爱有度：严而有理、严而透情、爱要不宠、爱不失衡。第一，严而有理。当班级出现不正常现象或学生违纪甚至多次违纪时，教师不能盲目地进行批评，而应及时了解情况，分清对错和利害，然后发散思维，初步拟出几种教育措施，接着幻想一一实施，最后择优选择最为合理、恰当的措施，对学生进行教育。第二，严而透情。班主任不能让学生的身体和心理受到伤害，要注意调控好自己的心态和行为：变痛恨为痛心、发怒为宽容、责骂为劝慰、殴打为抚摸、训斥为商量、罚站为请坐、冷漠为热情，从而使学生认识到自己的错误，并对所犯的错误感到后悔、不安，从而积极接受班主任的教育，并改正错误。第三，爱要不宠。班主任对学生的爱，包括关心学生的思想、学习、生活和身体状况等，而不是无纪律、无原则地溺爱和纵容。第四，爱不失衡。教师应有宽广的胸怀，教育对象不可能素质、能力都一样，有好、中、差之分，教师不仅要关注中上等学生，更要重视、关心基础较差的学生，从而让所有学生都平等地感受到教师的关爱。 　　三、对学生一视同仁，加强与学生家长的沟通 　　初中学生的学习需要班主任的鼓励，这样可以更好地促进他们学习成绩的提升，但学生的学习成绩有着优劣之分，很多班主任比较关注成绩优秀的学生，而对于成绩较差的学生则关注较少。由此导致一些成绩差的学生学习越发的差，当看到班主任与成绩好的学生交流时，就更产生了消极的学习念头。而班主任对于成家差的学生态度也比较差，并且与学生家长沟通的目的只是说道学生的不良表现，而对于学生的良好表现却只字不提，从而极大地打击了学生的学习自信心。如班主任对于一位学习成绩好的学生非常关爱，不仅让这位学生当班长，而且还在生活上非常关心这位同学，使得其他学生看了之后非常不爽，产生不满情绪，无论是在生活上还是在学习上都处处与这个学生作对，导致班长工作无法开展，而学生与班主任之间的关系也越发恶