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精品论文 参考文献 关于农村数学有效课堂的几点看法 兴业县石南镇第一初级中学 梁小薇 现在的课程给教学工作提出了新的要求，即要讲求实效，提高效率，减轻学生负担。如何在四十五分钟内增效益，提质量？教师在课堂教学中把握教材，有明确的目标意识，抓住基本环节，重视练习，提高教学效率。学校教育的教学目标主要依赖课堂实现，课堂在实现教育目标中居核心地位。因此如何提高数学课堂的教学效率是急需解决的问题，下面是我对这个问题的几点看法： 一、培养兴趣。 赞可夫认为：“兴趣是学习知识的来源，是发展知识的原动力。“兴趣是学生学习动机中最活跃的动因。浓厚的学习兴趣，可以使学生的大脑处于最活跃的状态，能最有效的启动学生的各种感觉器官，增强学生的观察力、注意力、记忆力和思维能力；浓厚的学习兴趣，还可以抑制学习中得疲劳和困苦，保持旺盛的精力，让学生在愉快的气氛中进行敏捷思考。所以，教师在教学过程中，要始终关注和激发学生的学习兴趣，使他们主动参与学习，高兴的完成任务。 培养学生数学学习兴趣的途径很多，如让学生积极参与教学活动，并让其体验到成功的愉悦；创设教学情境，让学生感受数学的魅力；发挥趣味数学的作用；进行情感和理想教育；介绍数学家的故事；提高教师自身的教学艺术等等。如在讲授幂的运算性质的时候，我向学生讲述了这样一个故事：相传有这样一个故事:阿凡提下棋赢了国王后，国王问他要什么奖赏，他说：“我们下棋的棋盘有64个格，你在第1个格放1粒谷，在第2个格放2粒谷，在第3个格放4粒谷，在第4个格放8粒谷，在第5个格放16粒谷，……按此规律（下一个格谷的粒数是前一个格谷的粒数的2倍）放完64个格就行了。”国王一听乐了：“就那么简单吗？”阿凡提说：“就这样！”国王说：“可以。我命人算好送到你府上去。”第二天一大早，负责此事的官员慌张地来找国王：“万岁，不得了啦！我们整个国库所有的谷都满足不了阿凡提的要求啊！”国王听得一头露水，不就是那么几粒谷吗？有那么严重吗？究竟有没有那么严重，我们学好这一课，就可以初步算出。同学们有兴趣地听完这个故事，为了解决这个问题，新课听得十分的认真，这节课取得了很好的效果。 二、情感投入。目前大多数的农村孩子都是留守孩子，父母大都不在身边，孩子往往是他的爷爷奶奶照看着，这隔代的教育有许多缺失，他们往往不容易沟通，放任自流，没有管束，孩子长期缺乏父母的温暖，性格比较敏感、孤僻，老师要经常关心他们的学习、生活，让他们感到老师对他们的关爱，让他们从心底感激老师，喜欢老师，从而也就喜欢上你的课，有了学习的劲头。而知识和思想的交流是否成功建立，又取决于师生之间情感认同的程度，正所谓“亲其师，信其道。” 三、积极参与。 农村的孩子视野较小，接触的新事物不多，老师课堂上所举的事例要符合他们的认知水平和情感需求，不要举那些学生不熟悉的，不好理解的例子，降低他们参与的热情。 在上合并同类项这一课时，我是这样上的。导入新课：我走上讲台，拿出一个小袋子，将里面的东西倒了出来，说：“昨天晚上，我女儿将一些豆子混在了一起，同学们如何将这些豆子分类？有多少种分法？”（有花生，有黄豆，有黑豆还有绿豆。）大家热情高涨，纷纷表示自己的看法。第一个学生介绍：“我是按种类不同分的，花生一类，黄豆一类，黑豆一类，绿豆一类”第二个学生也介绍：“我按性质分成了2类，可以榨油的：花生和黄豆；不能榨油的：黑豆和绿豆。”第三个也说：“我先按性质分，再按大小分……。”“刚才大家分得都不错，现在再给大家一个机会，让大家再分一分类”。我就在多媒体上展示出题目：“这么多式子，看看谁分类多，分得细，分得有根据。先独立分，之后再小组合作一下，看是不是一样。”我格外强调：“多、细，根据”几个关键字。 有了前面的铺垫，学生的兴趣非常高，我走到学生身边，发现分得五花八门：有的将数字分为一类，其他所有的带有字母的分为一类；有的将相同字母分成一类，也有个别学生按指数分开，结果不同，在小组合作时争论了起来，有的小组向我求援，我只是一个劲地鼓励，“看能不能再细一点？”“看还有没有其他分法。”……时间不长，结果已出来了： “大家汇报一下，你们分类的理由是什么？” “第一看字母是不是一样，第二看它们的指数是不是一样。” 幻灯片上出现了 “字母相同，指数相同”8个大字，“这就是分类的依据！”接下来引出的同类项：“今天我们要学习一个新的??念——同类项，像这样所含字母相同，并且相同字母的指数也相同的式子叫lsquo;同类项rsquo;”。同类项”的概念就这样结束了。组织学生自主探究。这堂课不是教师“教”会的，而是学生自己“学”会的，学生