关爱撒播希望，持守赢得尊重.docVIP

精品论文 参考文献 关爱撒播希望，持守赢得尊重 金　榕　山东省龙口第一中学　265700 　　美学家朱光潜说过：“人因为持守而变得美丽。”十四年前，当我走上教师这个岗位时，我为自己能从事这火红的事业感到无比的自豪和光荣，当时就暗暗下定决心，我要用自己的赤诚之心和全部的爱来呵护学生们的成长，成为他们一生中青春时光的领路人。春赏百花秋望月，夏沐清风冬听雪，弹指间，耕耘教坛已是十三度春秋。14年来，我在自己平凡的工作岗位上默默地实践着这个誓言，用心上好每一节课，用爱浸润每一颗心灵，十几年如一日，勤勉不辍，春风化雨，深得学生们的爱戴，也取得了一些成绩。现将工作中的主要做法总结如下： 　　一、关爱，使学生充满希望。 　　师者之善心，在班主任身上诠释得更加完美。尊重学生、关爱学生是班主任搞好教育工作的前提，也是教师自身修养的一个重要方面。作为班主任，我时刻把学生当作自己的朋友，以情感为纽带，真心搭建沟通桥梁，让学生时刻体会到来自班主任的关心与爱护，润物无声地赢得了学生的尊重与信任。我喜欢和学生进行心灵的沟通，给学生以微笑，给学生以师爱，因为沟通与师爱是打开学生心灵大门的金钥匙。去年冬天，我班李佳祥同学在巨大的高考压力之下信心全无，最后连高考报名也要放弃。为此，我先后5次到该生家中和孩子进行沟通，在高考报名截止那天早上7点半，当我再次来到李佳祥同学家中的时候，该生被深深地感动了，最终参加了高考网上报名。此后，我又定期观察他的学习，及时鼓舞他的斗志，在这些看似平淡琐碎的工作后，该生最终如愿考上了山东财经大学。 　　英国教育家罗素说过：“爱是一缕金色的阳光，凡是教育缺乏爱的地方，无论学生的品格还是智慧，都不可能充分或自由地发展。”一年来，我每个星期都要统计出每位学生的每科考试成绩，并且根据成绩，对学生进行分层次的教育和引导，找学生逐个谈话，跟他一起分析成绩的高低、功课的优劣，最后找出长处在哪、短处在哪，什么地方、什么科目还可以再拿分，帮助他们确立一个合适的进取目标。通过一次一次的谈话，学生对自己的成绩和所处的位置有了一个更深的认识，学习有了更大的针对性了；同时与我的关系也更加密切了——因为他们知道，班主任不只是口头上对他们进行学习上的教育，更是实实在在地一点一滴地为着他们的成长而无微不至地付出 。 每当看到他们感激的眼神，每当看到他们深深地鞠躬，我都会深切地体会到：心灵之间的沟通真的可以改变一个学生的命运。“用关爱去撒播希望”便成了我心底无声的承诺。 　　二、激励，使学生潜力无限。 　　鼓励使人进步，打击使人落后。无论在东方还是在西方，人们都把由衷的夸奖和鼓励看作是人类心灵的甘泉。爱因斯坦说过：“如果把每个学生的热情激发起来，那学校所规定的功课会被当作一种礼物来接受。” 这也说明鼓励在教育教学中是何等的重要。 在十多年的教学中，我也确实感受到了激励给我的教育教学带来的魅力。在日常的教育教学中，我一直坚持以博爱之心，平等地对待每一位学生，绝不以智商高低、成绩好坏定优劣。尤其是对于那些成绩不是很理想的学生，我更是保持着足够的耐心与宽容，以诚相待，善于发现他们身上的“亮色”，哪怕是微不足道的，我也会及时给予表扬和激励。我们班的班训是“敢试就行，敢拼就赢”，简短的八个字，时刻激励着班级全体同学不断进取的雄心。临近高考，我在做学生工作时，使用频率最高的词语就是“希望”与“信心”。我们班李永志同学，刚上高三时，语文成绩一直70多分，这成了制约他总成绩的“瓶颈”。针对这一情况，每次考试完我都找他谈话，帮助他查漏补缺，帮助他制订阶段计划，对他的一点进步，也会及时提出肯定与表扬。一个半月后，他的成绩提高到了90多分。一个语文基础不好的同学居然有如此大的进步，这对他有很大的触动，而这一触动不断地激励着他，使他在高考中取得了语文科目110分的优异成绩，顺利地考入了中国海洋大学。 　　三、创新，使学生崇拜。 　　新时代的班主任也应该不断创新，与时俱进。学生是不断变化的个体，作为现代的班主任，需要不断地研究学生的心理特点及其变化规律，在班级管理方面不断求新求实，不断尝试新的管理班级的方法。第一次质量分析成绩非常不理想，学生情绪普遍陷入低潮，一股无助、自卑的气氛在班级中弥漫。针对这种情况，我制作成了名为《永不放弃》的励志短片，召开了主题班会，让每个学生从中体会到坚持和自信的巨大能量，使学生们很快走出了低谷。 　　我在班级管理中还使用了中国移动飞信业务，在家庭和学校之间构建了一个互动教育信息平台。每个周六我利用飞信通知家长学生放学和返校的时间，公布班级成绩优秀的、进步的和能保持的同学的名单，转发经典家庭教育短信，传播先进的家庭教育理念和方法等。同时，家长也可以以短信方式将孩子在家庭中的表现反馈给老师。这样，就使得家长和老师在第一时间了解到学生的真实情况，