三年级科学下册江苏省级教材培训.pptVIP

给大家拜年：祝大家鸡年快乐 小学《科学》三年级下册教材结构剖析 各类科学观察活动是本册教材的核心 长周期观察的教学 培养学生对一个周期性变化事物进行长周期连续的观测、记录、研究，从而发展学生认真、细致和坚持性等科学态度，并初步认识到事物的周期性变化的规律。 《植物的一生》 《太阳和月亮的移动》 《观察小动物》单元结构 《观察小动物》活动分析 捉一捉、养一养、安个家 对小动物进行细致观察， 近距离接触小动物， 了解小动物的身体结构、行为习惯和生活习惯 学会用感官直接观察自然事物，能用语言图画描述所观察事物的形态特征，能用自己擅长的方式交流和表达研究过程和结果 观察蜗牛 画出自己头脑中的蜗牛（前概念） 观察 观察蜗牛； 观察更多不同的蜗牛 观察蜗牛出壳 观察蜗牛的爬行 研究 蜗牛吃什么；对刺激物的反应；生活环境 综合应用：给蜗牛设计一个家 观察蚂蚁 捉蚂蚁 观察蚂蚁 实验：不是一家的蚂蚁 研究：蚂蚁喜欢吃什么 观察鱼 观察一条鱼（画出来） 观察另一种鱼（比较两种鱼的不同） 把两条鱼放在同一个环境中，观察行为 研究鱼的一些问题： 看得见吗？ 听得见吗？ 喜欢吃什么？ …… 动物——人类的朋友 讨论：列举出动物是人类的朋友的十大理由 讨论：孩子们喜欢的动物以及理由 介绍一种自己熟悉的动物 介绍一种自己曾经亲自抚摸过的动物 制作一份动物小报 土壤和生命 《土壤里有什么》 《落叶变成了什么》 《我们周围的土壤》 《土壤和我们》 《土壤和生命》课与课之间的关系 从知识点来说： 知道土壤是个混合物 认识土壤中的肥料的主要成分是腐殖质 知道土壤的主要成分 不同的土壤中生长着不同的植物 从探究的技能来说 观察——仔细观察——精细观察——广泛调查 从情感态度价值观来说： 接近——接触——了解——感激 学生的生活经验和基础 孩子们知道的： 土壤里生长植物 土壤里有一些其它杂物 蚯蚓生长在土壤里 …… 孩子们没有注意到的： 落叶在土壤里腐烂 土壤里有很多人为的杂物，而这些杂物对土壤会破坏 不同的土壤适合生长不同的植物 …… 有必要让孩子仔细观察土壤，了解土壤 本单元的核心概念 本单元的主要活动 观察土壤 做肥料袋 分析当地土壤的组成 调查土壤和植物 收集获得更多的土壤的知识 体验型的活动 如何使学生的观察步步深入？ 如何指导学生做肥料袋？ 明确作肥料袋的目的：证明自己的观点 从排列树叶入手寻找证明自己观点的证据 做肥料袋——观察肥料产生的过程 动手之前先动脑： 哪些东西会变成肥料？ 哪些东西应该放进肥料袋？ 加强过程的管理： 翻动与否 检查记录 如何让学生用多种方法观察和记录： 如何让学生产生很深的体验： 《仅有的土壤》教学案例介绍 《植物的一生》单元结构 种子里有什么 种油菜 油菜花开了 谁给花传粉 收获和播种 种子里有什么 观察种子——观察水泡过的种子 预测——画出种子里面有什么 解剖种子——记录所看到的 看录像——了解种子的萌发过程 种一颗种子——体验生命的产生 种油菜 经历一个完整的生命周期 强调通过“种”获得一种真切的感受 种什么不重要，关键要在于“种” 加强过程性的记录 油菜花开了 观察油菜花 解剖油菜花 观察更多的花 观察蜜蜂 研究花的各部分作用 收获和播种 这是单元总结课 观察油菜花的果实并描述它的基本特征 《固体和液体》单元结构 认识固体 把固体放入水中 认识液体 把液体倒入水中 使沉在水里的物体浮起来 认识船 认识固体 分类—研究性质—精细观察—混合—分离 观察分类——研究和应用 认识液体 学生已经知道的液体的性质：颜色、透明 用更多的方法知道更多的性质 称比重 同一高度流下看快慢：粘滞度 滴在蜡光纸上：观察液体的表面 认识一个事物，需要多种方法 把液体倒入水中 在水中研究液体的性质 预测现象——根据自己的方法尝试 液体在水中的现象：沉和浮、溶解不溶解 生活中的应用 使沉的物体浮在水面上 改变物体的形状 借助其他的物体 改变物体的重量 增加水中的盐量 单元构成： 《太阳和影子》 《太阳在天空中的位置》 《太阳钟》 《看月亮》 学生在这个单元应该开展哪些活动？ 观察和记录太阳的变化和移动 观察和记录阳光下物体的影子变化和移动 描述太阳在天空中的位置 用仪器观察记录太阳的高度和当时的气温 做用太阳的影子表示时间的“钟表” 连续观察月相变化 记月相日记 情感、态度、价值观 第一是兴 趣：能够满怀兴趣地参加活动 第二是意志力：能够较长时间做一件事情 第三是责任心：主动地参加活动并且记录 第四是态 度：以实事求是的态度记录 几点感想 给学生一个真任务 给学生一个自己的任务 强调记录的重要性 不是探究，而是研究，重在经历一个过程。 指导学生开展家乡土壤调查的策略： 分组的策略 记录的策略 评