发挥图书室之长，激发学生读书之乐.docVIP

精品论文 参考文献 发挥图书室之长，激发学生读书之乐 张永翠　山东省莱西市实验中学　266600 　　学校图书室是学校教育资源的重要组成部分，是开设第二课堂教学的主要场所、素质教育的主阵地，它具有课堂教学不可替代的优势，能更好地培养学生的思想品德，陶冶情操，扩大学生的知识面，发展智力，丰富课堂知识，为学校教学提供书刊资料，成为教师继续教育的“学校”。 　　一、创设良好的读书环境，以环境育人 　　环境影响对学生品德的形成和阅读的兴趣有巨大的作用，以境触情、以境陶情的原理可对学生进行潜移默化、耳濡目染的熏陶、感化。环境可以从室内的布置、清洁做起，可利用名言警句进行陶冶。名言和警句有的是伟人、名家经过深思熟虑后写出来的，有的是来源于人民群众的生活实践，这些语句结构严谨、句式整齐，读起来琅琅上口，富有教育意义。学生在欣赏佳句的同时，能悟出其中的道理、美的情操。如：“为中华之崛起而读书”、“攻城不怕坚，攻书莫畏难”、“科学有险阻，苦战能过关”、“书籍是人类进步的阶梯”等，这些名言警句能让学生于不知不觉中受到教育、得到陶冶。至于室内的卫生当然要清洁干净，要经常开窗通风，使人坐在那里感到清新、爽快。 　　二、创设情境,培养学生阅读兴趣 　　爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”而学生时代是培养儿童课外阅读兴趣的黄金时代，我们可从以下几方面培养学生的阅读兴趣： 　　1.创设情境，激发学生的阅读需要。要调动学生的阅读积极性，必须让他们自身有阅读的需要。我和班主任、团委书记、科任老师密切配合，有意识地组织开展了一些教育教学活动，满足学生的好奇心，激发他们的求知欲。如引导老师们在班队会上开展《我读书我快乐》、《故事会》等活动。任课教师在学科教学活动中提出一定的探究性的问题，如在物理课中提出：为什么鱼在水中总是交替地向上游动与向下游动？在语文课中寻找课内外知识的结合点。学习名胜古迹的文章时，让教师们引导学生寻找与课文有关的地域风光、人情世俗的读物来阅读。这样，学生们踊跃到图书室借阅图书、查阅资料，主动做好了读书笔记。 　　2.让教师们有计划地组织指导学生阅读课外书。一个有生命力的校园应该是书声琅琅、充溢书香的。我针对清明节，让教师们组织学生阅读革命先烈的书籍，并写出读书心得，让学生明白今天的幸福生活来之不易，要珍惜。针对国庆节，阅读歌颂祖国的书籍，并写出演讲稿在全校进行《我爱祖国》的演讲比赛，培养学生的爱国情操。 在春暖花开的春季学期和果实累累的秋季学期，组织开展读书征文比赛，学生们的作品在各种刊物上频频获奖。通过各类读书活动的开展，大大提高了学生们的阅读兴趣。 　　三、多形式，提高图书室的开放率和借阅率 　　学校藏书的目的是为了流通，只有广大师生积极借阅，藏书才能真正发挥作用，也才能提高图书开放率和借阅率。为了提高学校图书的借阅率，除我们图书室开放借阅图书外，还采取了班级集体借阅的方式。每班培养2名小图书管理员，定期到图书室集体借阅图书。在教室设立图书角，由学生自由借阅，小图书管理员协助班主任负责学生借阅登记管理工作，并负责按期归还和调换图书。这样，学生借阅图书灵活方便，大大缩短了全校学生到图书室借阅图书的排队时间，有效提高了图书的借阅率。 　　对于教师教学用书，我按年级、学科特点、知识点分类建立了专档。在教师办公室设立了书柜，图书管理员把该年级适用书籍放于办公室内，由该办公室负责人对书籍进行具体管理。教师自由借阅，随用随取，自己登记。图书管理员每周整理一次书柜，防止乱架。同时，根据教师借阅情况，适时更换图书，以保证教师的教学、学习需求。这种灵活简便的借阅方法，既提高了文献资料的流通量，又提高了图书的借阅率。 　　四、恰当安排工作时间，尽量满足师生的需求 　　学校图书室如果按正常行政上班时间或上课时间开室，必然与师生的借阅时间形成一个错位。因此，图书室必须在满足学校阅读课的前提下，尽量多安排课余时间和节假日开放，以满足师生的借阅需求，提高书刊的流通率和利用率。学校图书室有其自身的特点，学生借书时间集中，单位时间、单位面积内的人流量大，相互挤压，秩序混乱，给少数不自觉的学生乱抽乱放创造了外部条件。另外还会出现同架同排上同时抽出几本图书，这样容易出现图书倒伏，学生之间的书位牌与图书位置相互换错，造成乱架。因此，应尽可能延长开放时间，分散学生进库的人数，让学生有充分的浏览、挑选时间，避免相互抽插错误，降低图书乱架率。图书管理要以学生的需要为主体，创新管理方式。创新是知识经济的灵魂。在信息化时代的今天，图书管理工作也需要与时俱进，不断创新。为此，我们要使学生进入图书室后对藏书的布置一目了然，能够迅速找到目标。 　　五、广泛开展读书活动，感受读书之乐 　　要根据少年儿童的生理、心理特点，根据形势和党的中心任务、重大节日、纪念日等设置读书活动；要开展形