变难为易须从物理的学习兴趣上下功夫.docVIP

精品论文 参考文献 变难为易须从物理的学习兴趣上下功夫 吉林省扶余市三义学校　131200 要学好任何一门课程，都要有适合自己的、良好的学习方法，只有这样才会得到事半功倍的学习效果。要学好物理课，首先要重视各学科的横向关联作用。比如：语文的阅读能力就直接影响着物理知识的学习和对物理概念的理解程度；数学知识在物理课中有目的地迁移应用就是物理学习中的计算能力。第二要重视物理是一门实验科学，要有意识、有目标地培养自己的观察能力、实验操作能力以及实事求是的科学态度。第三要重视在群体学习过程中树立独立思考、分析、归纳结论的意识，要自我培养良好的独立作业能力。第四要重视探索自己学习道路上的未知领域，学会科学的探索、严谨的分析是打开未知领域之门的金钥匙。古语有“难懂的物理难记的化学”，由此可见，自古以来有很多人认为物理难学。 一、物理难学的潜在因素及其成因 1.先入为主的错误生活经验对物理学习的影响。初中学生在学习物理前已接触了生活中大量的物理现象，由于缺乏正确和系统的学习，形成了一些往往是片面的甚至是错误的概念。 2.物理问题的易变性与思维的灵活性相矛盾影响到物理学习。物理问题的形式复杂多变，这就要求学生的思维具有一定的敏捷性，具有应变能力；而初中学生思维的灵活性还处于发展之中，这就会使学生在解决灵活多变的物理问题时出现障碍。 3.物理概念、规律自身的深刻性、抽象性形成的学习障碍。初中学生的抽象思维能力仅处在初步发展阶段，而物理概念和规律本身的抽象性和严格的内涵、外延形成了学生学习的又一障碍。 5.教师知识能力、人格魅力等先天不足而人为形成了学生的学习障碍。由于传统教育思想和应试教育仍在作祟，教师自身因素、教育理念、教学艺术和方法、教学过程中的言行伤害了学生自尊，使一定数量的学生不该对物理课学习产生逆反心理却产生了逆反。 6.男、女生在智力和非智力因素上的差异形成了女生学习障碍。 二、积极消除学生“物理难学”的障碍，努力培养学生物理学习的兴趣 1.实验与电??手段整合消除学习障碍，培养学生物理学习兴趣。物理学科作为一门实验为主的自然科学，需要学生经久不衰的探究冲动。只有保持学生经久不衰的探究冲动，才能使学生对物理学科产生浓厚的兴趣，才能使他们保持乐学乐进的精神状态，轻轻松松认识自然，扎扎实实学好物理。这就要求教师：（1）立足教材，充分利用教材素材有效刺激学生，使之对概念、规律产生浓厚兴趣，从而产生探究冲动。（2）克服困难，整合实验资源，完成实验任务。（3）充分发挥“现代远程教育工程建设模式”设施的作用。 2.概念规律教学特色化消除学习障碍，培养学生物理学习兴趣。（1）概念教学层次化。①联系实际，引入概念，丰富感性认识；②理解内涵，把握外延，形成概念；③在对比中深思，在深思中提高；④引导归纳，形成体系，深化概念。（2）抽象问题具体化。物理学中所有的概念与规律，相对于作为感性的物理现象，都是抽象的。因而，物理教学应尽可能做到抽象问题具体化：①相似模型问题的类比；②定性问题数量化。（3）复杂情景直观化。重视物理情景的剖析是物理教学的必然要求。①利用图示图象，简化物理情景；②采用电教手段，展示物理情景。 3.教育与情感互补消除学习障碍，培养学生物理学习兴趣。（1）注重情感交融，努力构建和谐师生关系。教师除注重自己的仪表言谈之外，还要提高自己人格、能力魅力。在教学中既要正确教育引导又要注重情感交融，只有这样学生才能始终以良好的精神状态学好物理。对有逆反心理的学生，首先应消除他们的心理障碍，尊重他们的人格，课堂上实施微笑教学、鼓励教学，对他们作业中出现的问题要注意个别辅导，多面批、多激励，通过情感交融融化障碍生心理障碍的坚冰，使其把对物理老师的好感迁移到物理学习上去。（2）改进教学方法，提高障碍生的学习兴趣。（3）培养障碍生的自信心。对障碍生来说，他们非常需要教师的悉心教育和热情鼓励，所以平日在课堂上和课外活动时要经常鼓励这些障碍生，帮助他们树立“我能学好物理，我一定能成功”的信念。 4.因材施教消除学习障碍，培养学生物理学习兴趣。性别差别是客观存在的。女生外语、语文等学科成绩优于男生，而物理学习中往往处于落后的地位。那么如何根据女生的心理特点，发挥女生的优势，提高女生的物理学习成绩呢？（1）要帮助女生提高自信心。在教学中要多与她们接触，理解、尊重她们，利用她们“人物定向”的特征，赋予??感同她们的心灵产生共鸣，使她们始终处于对物理知识探究的冲动中。（2）加强抽象思维能力的培养。由于女生抽象思维能力发展水平较低，在理解物理概念时易发生困难。教学中要有意识地提醒她们注意概念、规律中关键