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数学同步练习题考试题试卷教案高一数学教案:含参一元二次不等式
课 题:1.5一元二次不等式(三)――
含参一元二次不等式
教学目的:
1.掌握含参一元二次不等式的解决办法;
2.培养数形结合的能力,分类讨论、转化的能力,综合分析、解决问题的能力;
3.激发学习数学的热情,培养勇于探索的精神,勇于创新精神
教学重点:含参一元二次不等式的解决办法
教学难点:对参数正确的分类讨论
授课类型:新授课
课时安排:1课时
教 具:多媒体、实物投影仪
内容分析:
?教学过程:
一、复习引入:
1.函数、方程、不等式的关系
2.一元一次、一元二次、高次、分式不等式得解法及注意事项
? 二、讲解新课:
例1解关于x的不等式
分析 此不等式为含参数k的不等式,当k值不同时相应的二次方程的判别式的值也不同,故应先从讨论判别式入手.
解
(1) 当有两个不相等的实根.
所以不等式:
(2) 当有两个相等的实根,
所以不等式,即;
(3) 当无实根
所以不等式解集为.
说明 一元二次方程、一元二次不等式、一元二次函数有着密切的联系,要注意数形结合研究问题.
小结:讨论,即讨论方程根的情况
例2.解关于x的不等式:(x-+12)(x+a)0.
解:①将二次项系数化“+”为:(-x-12)(x+a)0,
②相应方程的根为:-3,4,-a,现a的位置不定,应如何解?
③讨论:
ⅰ当-a4,即a-4时,各根在数轴上的分布及穿线如下:
∴原不等式的解集为{x| -3x4或x-a}.
ⅱ当-3-a4,即-4a3时,各根在数轴上的分布及穿线如下:
∴原不等式的解集为{x| -3x-a或x4}.
ⅲ当-a-3,即a3时,各根在数轴上的分布及穿线如下:
∴原不等式的解集为{x| -ax-3或x4}.
ⅳ0当-a=4,即a=-4时,各根在数轴上的分布及穿线如下:
∴原不等式的解集为{x| x-3}.
ⅴ当-a=-3,即a=3时,各根在数轴上的分布及穿线如下:
∴原不等式的解集为{x| x4}.
小结:讨论方程根之间的大小情况
例3若不等式对于x取任何实数均成立,求k的取值范围.
解:∵
(∵4x2+6x+3恒正),
∴原不等式对x取任何实数均成立,等价于不等式2x2-2(k-3)x+3-k0对x取任何实数均成立.
∴=[-2(k-3)]2-8(3-k)0k2-4k+301k3.
∴k的取值范围是(1,3).
小结:逆向思维题目,告诉解集反求参数范围,即确定原不等式,待定系数法的一部分
例4 已知关于x的二次不等式:a+(a-1)x+a-10的解集为R,求a的取值范围.
分析:原不等式的解集为R,即对一切实数x不等式都成立,故必然y= a+(a-1)x+a-1的图象开口向下,且与x轴无交点,反映在数量关系上则有a0 且0.
解:由题意知,要使原不等式的解集为R,必须,
即
a-. ∴a的取值范围是a∈(-,-).
说明:本题若无“二次不等式”的条件,还应考虑a=0的情况,但对本题讲a=0时式子不恒成立.(想想为什么?)
练习:已知(-1) -(a-1)x-10的解集为R,求实数a的取值范围.
解:若-1=0,即a=1或a=-1时,原不等式的解集为R和{x|x};
若-10,即a1时,要使原不等式的解集为R,
必须.
∴实数a的取值范围是(-,1)∪{1}=(-,1).
三、小结 含参一元二次不等式的解决办法
四、布置作业
1.如果不等式x2-2ax+1≥(x-1)2对一切实数x都成立,a的取值范围是 (0≤a≤1)
2.如果对于任何实数x,不等式kx2-kx+10 (k0)都成立,那么k的取值范围是 (0k4)
3.对于任意实数x,代数式 (5-4a-)-2(a-1)x-3的值恒为负值,求a的取值范围(a≥1或a-8)
4.设α、β是关于方程 -2(k -1)x+k+1=0的两个实根,求 y= +关于k的解析式,并求y的取值范围
(y= +=4(k-)2 -, k≥3或k≤0, 得y≥2.)
五、板书设计(略)
六、课后记:
学而思教育·学习改变命运 思考成就未来! 高考网
4
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