数学同步练习题考试题试卷教案高一数学教案:含参一元二次不等式.doc

数学同步练习题考试题试卷教案高一数学教案:含参一元二次不等式.doc

  1. 1、本文档共4页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
数学同步练习题考试题试卷教案高一数学教案:含参一元二次不等式

课 题:1.5一元二次不等式(三)―― 含参一元二次不等式 教学目的: 1.掌握含参一元二次不等式的解决办法; 2.培养数形结合的能力,分类讨论、转化的能力,综合分析、解决问题的能力; 3.激发学习数学的热情,培养勇于探索的精神,勇于创新精神 教学重点:含参一元二次不等式的解决办法 教学难点:对参数正确的分类讨论 授课类型:新授课 课时安排:1课时 教 具:多媒体、实物投影仪 内容分析: ?教学过程: 一、复习引入: 1.函数、方程、不等式的关系 2.一元一次、一元二次、高次、分式不等式得解法及注意事项 ? 二、讲解新课: 例1解关于x的不等式 分析 此不等式为含参数k的不等式,当k值不同时相应的二次方程的判别式的值也不同,故应先从讨论判别式入手. 解 (1) 当有两个不相等的实根. 所以不等式: (2) 当有两个相等的实根, 所以不等式,即; (3) 当无实根 所以不等式解集为. 说明 一元二次方程、一元二次不等式、一元二次函数有着密切的联系,要注意数形结合研究问题. 小结:讨论,即讨论方程根的情况 例2.解关于x的不等式:(x-+12)(x+a)0. 解:①将二次项系数化“+”为:(-x-12)(x+a)0, ②相应方程的根为:-3,4,-a,现a的位置不定,应如何解? ③讨论: ⅰ当-a4,即a-4时,各根在数轴上的分布及穿线如下: ∴原不等式的解集为{x| -3x4或x-a}. ⅱ当-3-a4,即-4a3时,各根在数轴上的分布及穿线如下: ∴原不等式的解集为{x| -3x-a或x4}. ⅲ当-a-3,即a3时,各根在数轴上的分布及穿线如下: ∴原不等式的解集为{x| -ax-3或x4}. ⅳ0当-a=4,即a=-4时,各根在数轴上的分布及穿线如下: ∴原不等式的解集为{x| x-3}. ⅴ当-a=-3,即a=3时,各根在数轴上的分布及穿线如下: ∴原不等式的解集为{x| x4}. 小结:讨论方程根之间的大小情况 例3若不等式对于x取任何实数均成立,求k的取值范围. 解:∵ (∵4x2+6x+3恒正), ∴原不等式对x取任何实数均成立,等价于不等式2x2-2(k-3)x+3-k0对x取任何实数均成立. ∴=[-2(k-3)]2-8(3-k)0k2-4k+301k3. ∴k的取值范围是(1,3). 小结:逆向思维题目,告诉解集反求参数范围,即确定原不等式,待定系数法的一部分 例4 已知关于x的二次不等式:a+(a-1)x+a-10的解集为R,求a的取值范围. 分析:原不等式的解集为R,即对一切实数x不等式都成立,故必然y= a+(a-1)x+a-1的图象开口向下,且与x轴无交点,反映在数量关系上则有a0 且0. 解:由题意知,要使原不等式的解集为R,必须, 即 a-. ∴a的取值范围是a∈(-,-). 说明:本题若无“二次不等式”的条件,还应考虑a=0的情况,但对本题讲a=0时式子不恒成立.(想想为什么?) 练习:已知(-1) -(a-1)x-10的解集为R,求实数a的取值范围. 解:若-1=0,即a=1或a=-1时,原不等式的解集为R和{x|x}; 若-10,即a1时,要使原不等式的解集为R, 必须. ∴实数a的取值范围是(-,1)∪{1}=(-,1). 三、小结 含参一元二次不等式的解决办法 四、布置作业 1.如果不等式x2-2ax+1≥(x-1)2对一切实数x都成立,a的取值范围是 (0≤a≤1) 2.如果对于任何实数x,不等式kx2-kx+10 (k0)都成立,那么k的取值范围是 (0k4) 3.对于任意实数x,代数式 (5-4a-)-2(a-1)x-3的值恒为负值,求a的取值范围(a≥1或a-8) 4.设α、β是关于方程 -2(k -1)x+k+1=0的两个实根,求 y= +关于k的解析式,并求y的取值范围 (y= +=4(k-)2 -, k≥3或k≤0, 得y≥2.) 五、板书设计(略) 六、课后记: 学而思教育·学习改变命运 思考成就未来! 高考网 4

文档评论(0)

pangzilva + 关注
实名认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档