文言文讲评课课件徐老师.ppt

高考链接 本次练习设计按高考试题的常见考查角度和试题类型设计，主要考查了实词、信息筛选、内容概括分析、画线句翻译等题型，重点检验了我们的词语理解能力、信息筛选能力和理解翻译能力。 学生答题情况 总分较高的同学：张邈 吕娟 张立 刘娟 李照青 翻译题较好的同学：张邈 吕娟 刘娟 进步较大的同学：贺洪运 李照青 张立 柴浩瑜 优秀小组是：第二组 第四组 第九组 选择题准确率较高是信息筛选题第2题，正答率是83%。 得分率较低的是第1题实词词义辨析题、第3题内容分析概括题、第4题翻译题。 自探要求： 针对1、3、4题，再读相关语句，自主探究，用心思索，将思考成果简单地标注整理。在有疑问的地方做出标记。 讨论要求： 1.根据自探情况，就个人的自探所得在小组内互讲互学。高效解决疑问，达成共识。组内解决不了的问题也可进行小组间的交流。 2.小组长认真负责，简要整理答案，全力帮扶组内同学，确保人人参与，激情高效。 展示评价的分工及要求 展示分工： 第1题：赵爽⑦ 第3题：封仁良③ 第4题（1）（2）：肖田 ② 第4题（3）：吕娟⑥ 展示要求： 1.条理清晰、字迹工整； 2.简析方法与原因，可做适当的拓展与延伸； 3.第4题重点展示的词或短语是： （1）卒、囿 （2）为学、究大义 （3）假馆、色斯举 4.其他同学接着讨论，为补充和点评做好准备。 词义推断法 （1）语法结构推断法； （2）语句推断法； （3）联系已知或成语法。 通过合作探究，大家在试题和原文理解方面还有哪些疑问？请大胆提出来，大家一起解决。 就我们学习的这篇短文，结合 我们课本中学习过的文章，你认为哪些词语或句子比较重要。请编写一道试题，可仿照我们练习中常见的试题形式编写。编写好以后，组内交流，择优由组长向老师推荐。 变式训练 请找出词义相同的两项： 假：A.假馆某某家 B.府吏闻此变，因求假暂归 C.不假思索 D.久假不归 尤：A.或尤之 B.怨天尤人 C.以儆效尤 D.屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。 信： A.自称无方之民，其信然矣 B.低眉信手续续弹 C.其信然邪？其梦邪？ D.烟涛微茫信难求 变式训练 阅读下列语段，选出解释错误的一项（ ） 曾子衣敝衣以耕，鲁君使人往致封邑焉，曰：“请以此修衣。”曾子不受。反，复往，又不受，使者曰：“先生非求于人，人则献之，奚为不受？”曾子曰：“臣闻之，受人者畏人，予人者骄人。纵君有赐，不我骄也，我能不畏乎？”终不受。孔子闻之，曰：“参之言，足以全其节也。” A.衣：穿 B.反：同“返” C.骄：骄傲 D.全：保全 * * 选择题答案：1.B 2.B 3.C 评价分工： 第1题：梁霄④ 第3题：李帅⑨ 第4题（1）（2）：杜林⑤ 第4题（3）：李小童⑧ 评价要求： 1.面向全体同学，声音 洪亮，自然大方； 2.先打分，再说明打分 理由，指出优点和不足； 3.注意总结答题方法和 思路。 4. 其他同学认真倾听，做好笔记，及时补充和质疑。