文言虚词公开课.ppt

四只手拨着两颗头,都弯了腰，在粉墙上映出一个蓝色的虹形，至于半点钟之久了。 “好了，好了！”看的人们说，大约是劝解的。 “好，好！”看的人们说，不知道是解劝，是颂扬，还是煽动。 “好！”与“好了！”仅仅是一个虚词“了”的有无，两者的表达意思就迥然不同。这一个“了”字描画出了两种态度截然相反的看客，意蕴深刻。 洪承畴的对联 五、看具体语境 文言虚词的用法比较灵活，要确定一个虚词的用法就必须联系语境作具体分析，做到“字不离句，句不离篇”。 五、 紧扣语境 　　 同文言实词一样，特定的语言环境，决定着虚词 的不同用法。推断虚词的用法，必须跟文意的理 解结合起来。 例如“不拘于时”与“学于余”中的两个“于”字，所处的位置相同，都在动词后，名词前，不结合文意就无法判断出用法的不同来。 “不拘于时”是说不受当时社会风气的影响，很显然，这里的“于”字是表被动的；而“学于余”是 说向我学习，因而此处的“于”字是介词“向”，和表被动无关。 　六、看词性，把握作用 　 在不同的句子中，即使同一词性的虚词也有着不同的作用。 比如“之”字， 作为结构助词在“蚓无爪牙之利，筋骨之强”中是定语后置的标志， 而在“句读之不知，惑之不解”中却是宾语前置的标志。 至于“师道之不传也久矣”中的“之”则又是用在主语和谓语之间，用于取消句子独立性。 　 * “好！”与“好了！” “好！”与“好了！” 鲁迅先生的小说《阿Q正传》第五章“生计问题”中有一段关于阿Q与小D势均力敌、难分胜负的“龙虎斗”的描写： 在下列对联的末尾加上什么虚 词能使其表达的意思完全相反? 君恩深似海 臣节坚如山 矣 乎 君恩深似海 臣节重如山 矣！ 乎？ 一个“矣”字，感慨万端：你受明朝君王之恩似海深啊！一个“乎”字，直接提出质问：你的节操真像山那样不可动摇吗？这一改就变得无情嘲讽，辛辣有力，揭穿了叛徒的嘴脸，入木三分！ 虚 词 不 虚 1、规定：理解常见文言虚词在文中的用法。 2、要求掌握18个常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之 总 结 经史子集何其多， 常见虚词二十个。 之乎者也乃焉矣， 因为所以与然而。 若属先得识规则， 且于文中辨差别。 文言功夫当日进， 书海扬帆定自得。 于 而 则 之 11年 之 于 以 其 10年 者 而 以 且 09年 焉 何 而 以 08年 而 与 之 以 07年 为 者 而 以 06年 以 其 乃 与 05年 考查的虚词 年份 高考风向标 2012年高考语文试卷中，虚词“以”考查次 数仍居榜首，多达12处，其次是“为”考查 了7处，“之”“其”“而”考查了5处，“于”考 查了4处，“所”“且”“则”“乎”“与”“者”考 查了1至2处，而“何”“乃”“若”“焉”“也”“因” 六个虚词没有设题考查 。 高考风向标 1、选择题，每个选项由两句话组成，其中的一句出自中学语文课本，要求选出选项中虚词的意义和用法不相同的一项。 2、文言翻译。 文言虚词用法推断“七看” (1)人不知而不愠，不亦君子乎? (2)觉今是而昨非。 说说下列句子中“而”的意义和用法 辨析：两个“而”字毫无疑问都是连词，第(1)句表转折关系，第(2)句同学也许会脱口而出：“表转折。”其实不然，“今是”不一定意味着“昨非”，两者之间无转折的意思，因此是并列关系。 一、 看前后句意 (3)灭滑而还。 (4)时矫首而遐观。 说说下列句子中“而”的意义和用法 辨析：第(3)句“而”表承接，一目了然，承接有时间上的，有逻辑上的先后关系。第(3)句属前一种情况，“灭滑”先发生，接着“还”这个行为发生；第(4)句就有疑惑，好像也是表承接的连词吧? 而“矫首”是伴随着“遐观”，表示“遐观”的方式，所以而应是连接状语和中心词表修饰关系。 二、看语法结构 借助语法结构分析可以推断文言虚词的用法。 （1）师道之不传也久矣（韩愈《师说》） （2）辍耕之垄上（司马迁《陈涉世家》） “师道之不传”是主谓短语，作“久矣”的主语，“之”用在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用，是结构助词，可不译。 “之垄上”是动补短语，“之”是动词，“去”“往”的意思，“垄上”是补充说明“之”的处所。因此“之”是一个实词，而不是虚词。 ①先妣抚之甚厚（归有光《项脊轩志》） ②且夫我尝闻少仲尼之闻（《庄子·秋水》） “抚之”是动宾短语，“之”是动词“抚”的宾语，代词，代“妪”，可译为“她“抚之”是动宾短语，“之”是动词“抚”的宾语，可译为“她”。 “仲尼之闻”是偏正短语，“之”用在定语和中心语之间，是结构助词，