中小企业财务管理案例教学教案整体教学活动实施方案.ppt

一、课程的整体定位 （一）课程重要性： 1、财务管理是企业管理的重要组成部分，财务管理负责人俗称“都管”、“总管”、“内当家”。 2、财务管理学是一门综合性和实用性都很强的管理类学科，涉及企业财产、物资、资金运营等方方面面的管理和各种财务关系的处理。其理论知识性很强，实践经验更重要。 3、企业财务管理工作的好坏直接关系到国家、集体和个人等多方面的经济利益，具体包括：企业与财税部门、投资者、受资者、债权人、债务人、往来业务单位、员工等之间的经济利益关系。 （二）财务管理学概述： 财务管理学是一门研究如何最佳控制资金运动和处理财务关系的学科，资金运动具体内容由筹资、投资、资金运营和利润分配等几大部分组成。在资金运动过程中会涉及到如何处理与企业相关的各种利益集团间的利益关系，即处理财务关系的问题。 二、课程的整体设计理念 (一)财务管理理论知识与实践脱节 重理论轻实践：大家都学过有关理财的理论知识，但是能够将所学运用到实践工作中并指导实践工作的却少之又少。 （二）真实的财务管理案例就像一面镜子，在镜子的映照下我们能更清楚的发现自身在理财方面存在的缺陷与不足。 （三）以精选或设计的财务管理案例为主线组织教学，根据学员的实际情况和具体案例的需要，适当讲解相关财务管理理论知识要点。 （四）以学员为学习的主体，要求学员身临其境，模拟案例中的财务管理决策者，进行分析与决策或问题诊断，发现问题，解决问题。 三、教学组织形式设计 （一）、教学组织形式： 将学员固定的划分为五个小组，每组8-10个成员，每周指定一位小组组长（组长可以轮流担任），以协助老师和同学完成教学任务。 （二）、教学场地设计： 模仿圆桌会议形式，将课桌摆成面对面的五个小组区域，以方便学员小组成员相互讨论交流和学习。具体组织形式如下图： 四、整体教学目的与要求： 1.通过案例教学使学员在将来实际的财务管理过程中能迅速适应新的环境，培养学员的应变能力以及有效的思维方式。 2.让学员处在企业财务管理决策层人士的位置，模拟其处境，面对复杂多变的不确定的经济环境，学会采取所学习的财务管理的方法和手段，学会正确的分析和准确的判断，以便做出合理的决策。 3.增强学员充分借鉴典型案例(学习别人成功的经验，不犯与别人同样的错误)和处理实际工作中模糊性的能力。 4.同时锻炼学员的沟通、协调能力，培养学员在以后的工作岗位上发现问题、分析问题、解决问题的能力和团队精神。 五、老师角色定位(教学要求) 1、教师扮演的角色： 有效的组织者和引导者，点拨、引导、记录、组织学生对案例进行讨论与分析，并予以归纳总结（那个讲述自己或者别人故事的人，引导你根据自身条件正确找好对象的人）。 2、教师的主要作用： ①.根据教学内容设计教学案例，提出教学要求，指导学生做好课前理论知识准备。 ②.根据教学案例讲授相关知识要点。 ③.组织、引导学生围绕教学目标进行课堂讨论。 　 ④.对学生所做的案例分析报告作出适当评价,并进行归纳总结。 五、学生角色定位(教学要求) 1、学生扮演的角色： ①.学习的重要参与者和教学案例中的模拟财务管理者。 ②.在财务诊断的案例中像管理决策者一样认真分析把脉，诊断企业资金运营特征与财务决策结果之间的因果联系，发现问题，提出解决问题的方案； ③.在财务决策的案例中像管理决策者一样进行思考，利用自己所学的理论知识和所理解的案例材料做出最佳的财务决策。 2、学生的主要任务： 　①.课前根据老师要求做好相关理论知识的复习准备，理解掌握相关知识要点。 ②.针对老师提供的教学案例，查阅相关资料，拟定发言提纲。 ③.积极参加课堂讨论,以案例主角身份对案例进行认真分析。 ④.小组共同撰写案例分析报告（由小组长执笔）。 七、任务教学内容与课时分配 八、具体任务的教学实施方案 一、将每四节课划分为一个学习单元 二、在每个单元学习时间内，完成一个具体的教学任务 三、每个具体任务的教学程序设计： 1、根据教学任务设计与展示案例，解析设计案例的目的与教学要求 2、根据案例教学的需要，要求学员做好理论知识的课前复习与准备 3、根据学生准备的情况，适当讲解案例所需的财务管理理论知识 4、组织、引导学员围绕案例和教学目标进行分析、讨论 5、由小组组长执笔撰写教学案例分析报告 6、批阅案例分析报告，并在课堂上作适当点评 任务一： 《财务管理学》概述  教学实施时间：第一周 一、课前理论知识的复习与准备