沪教版品德与社会第二单元.docVIP

第二单元 第一课 独特的文字 教学目标 1．体验学习了解汉字的起源、演变、发展和影响，感受中国人在文字上的创造力，产生民族自豪感和对祖国语言文字的认同感。 2．了解汉字书写艺术，能够欣赏汉字之美，感受汉字的独特魅力，并且较以前更认真地把字写端正。 3．能够在正规场合规范使用汉字。能辨别生活中不规范的汉字并加以指出和修正，初步产生传承和发展祖国语言文字的使命感。 1 、经久不衰的古老文字 教学目标 1．知道汉字是从象形文字发展而来的，是世界上唯一沿用数千年而不衰的文字，曾经被亚洲其他国家的人学习和使用。 2．直观体验我们祖先在创造文字方面所表现出的巨大创造力，提高学好汉语言文字、继承民族传统文化的意识。 教学过程 一 探寻，知晓汉字的起源 1．说到我们祖国的文字（板书：文字），每一个人都非常熟悉，因为它与我们的生活紧密相连。借助它，我们可以方便、快捷地了解并传递各种信息，还能记录下很多有价值的信息留传给后人。(课件出示生活中的汉字照片，如书本、店名、短信、指路牌等)。 2. 可是，据说在文字没有出现之前，古人也有很多帮助记事的方法(课件出示结绳记事、刻木记事、画图记事三幅图)。这是人们通过一些考古的发现和古籍进行推测的。请大家来试着当当考古家，推测一下人们的记事方式。 3．学生交流。（教师适时询问这些记事方法的不足） 4．小结：简单的打绳结和刻木，都不能非常清楚、准确地记录事情，而画图记事又让人们觉得繁杂。于是，随着时间的推移，富有创造力的古人的记事方法逐步由符号取代图画，这就是汉字。 二 体验，了解汉字的结构方式 1．从河南安阳出土的3000多年前的商朝甲骨文中可以发现迄今为止中国最早的成熟文字。（课件出示甲骨文图）（板书：最早的文字 甲骨文） 2. 在生活中，我们祖先还创造了“会意字”。这类字往往是由两个或两个以上的偏旁组合而成的。（板书：会意 偏旁组合） （1）（课件出示字：休 伐 从 众 ）请大家分组讨论，说说这些字的意思。 （2）小组讨论，全班交流。 （3）汉字的一笔一画都有讲究，因为这是我们祖先对大自然，对当时社会生活，细致入微的观察和体会的结晶。 3. 此外，聪明的祖先还把表示声音的声旁和表示意义的形旁搭配起来，组成很多新字。（课件出示：鲢 莲 链 涟）（板书：形声 音义并存） 4.小结：一个个结构不同的汉字显示出我们中华民族伟大卓越的创造力，所以古书上说汉字的创造是让天地也为之震惊的奇迹。 三 感受，体会汉字魅力 1．今天，我们的汉字在奥运会上又创造了一个新的奇迹。 2．在漫长的岁月中，汉字伴随着灿烂的中国文化向四方传播，不但遍布全中国，而且传到四周邻国（出示相应课件）。 （1）学生辨认日文、韩文。 （2）学生读读教材中《日文中的汉字》的介绍，谈读后感受。 （3）小结：汉字作为华夏文明的瑰宝，不仅属于汉族人民，也属于全世界各族人民。它影响了其他文字的产生。时至今日，汉字对世界其他国家的影响也是清晰可见的，她的魅力经久不衰。（板书补充课题：经久不衰的） 3．现在世界上学习汉字的外国人越来越多，而许多家长却热衷于让孩子从小学外语，轻视了汉语的学习，你对这个现象有什么看法？（出示相应课件） （1）分组讨论，集体交流。 （2）小结：汉字是联合国组织的六种工作语言之一，是世界上使用人数最多的文字，它对中国和世界文化都产生了巨大影响，是全人类共同的财富。作为中国人，我们从小要学好汉字，用好汉字，弘扬汉字。 四 总结，引导进一步探究 我们的祖先把他们的智慧和灵感熔铸在一个又一个汉字里，那么中国人又是如何来展现汉字的美的呢？课后请大家浏览书籍、借助于网络、询问于长辈，一起去找找资料。我们将在下节课共同学习研究。 2 、 汉字的书写艺术 教学目标 1．了解主要的书法字体及特点，初步感知书法艺术所具有的独特价值。 2．交流搜集的资料，体会中华民族悠久的文化历史，感受汉字的独特魅力。 3．学会初步欣赏书法作品，感受中国人的审美情趣，萌发传承发扬中华书 法艺术的意识，激发起学习、练习书法的兴趣和积极性。 教学过程 一 “寿”字引入，激发兴趣 1．都说汉字是有灵性的，瞧，（出示“寿”字的不同字体，及一张“百寿图”）一个“寿”字有一百种写法，一百个“寿”字形态各异，无一雷同，表达了人们对生日者深深的祝福。看后，你觉得汉字带给你的是怎样的感受? 2．学生交流。 3．小结：同一个字有那么多不同的写法，中国文字的奇妙可见一斑。这节课中就让我们一起徜徉艺术的海洋，感受一下书法的魅力吧。（板书课题：汉字的书写艺术） 二 品位书法，感受魅力 1. 初识基本字体 （课件出示四种基本字体）无论是端正大方的楷书，狂放豪迈的草书，还是古朴典雅的小篆，委婉流畅的行书，都向我们展示了书法艺术的魅力。（板书：书法） 2. 进一步了解各字体 （1）楷