2018届高考数学第十章算法初步统计与统计案例10.4变量间的相关关系统计案例课件文新人教A版.pptVIP

* * -*- 考点一 考点二 考点三 若规定:18岁至44岁为青年人,45岁至59岁为中年人,60岁及以上为老年人.用样本估计总体的思想,解决如下问题: (1)估计本市一个18岁以上青年人每月骑车的平均次数; (2)若月骑车次数不少于30次者称为“骑行爱好者”,根据这些数据,能否在犯错误的概率不超过0.001的前提下认为“骑行爱好者”与“青年人”有关? -*- 考点一 考点二 考点三 解 (1)估计本市一个18岁以上青年人每月骑车的平均次数为(20×5+40×15+40×25+200×35+200×45+300×55)÷(20+40+40+200+200+300)=42.75. (2)2×2列联表如下: 故能在犯错误的概率不超过0.001的前提下认为“骑行爱好者”与“青年人”有关. -*- 考点一 考点二 考点三 思考独立性检验得出的结论是什么?它对我们日常生活有什么帮助? 解题心得独立性检验就是考察两个分类变量是否有关系,利用独立性检验,能够帮助我们对日常生活中的实际问题作出合理的推断和预测,并能较为准确地给出这种判断的可信度;具体做法是根据公式 ,计算随机变量的观测值k,k值越大,说明“两个变量有关系”的可能性越大. -*- 考点一 考点二 考点三 对点训练3(2017广东、江西、福建十校联考,文18)某校卫生所成立了调查小组,调查“按时刷牙与不患龋齿的关系”,对该校某年级800名学生进行检查,按患龋齿和不患龋齿分类,得汇总数据:按时刷牙且不患龋齿的学生有160名,不按时刷牙但不患龋齿的学生有100名,按时刷牙但患龋齿的学生有240名. (1)该校4名校卫生所工作人员甲、乙、丙、丁被随机分成两组,每组2人,一组负责数据收集,另一组负责数据处理,求工作人员甲、乙分到同一组的概率. (2)是否有99.9%的把握认为该年级学生按时刷牙与不患龋齿有关系? -*- 考点一 考点二 考点三 解 (1)4人分组的所有情况如下表. 因此4人分组的情况共有6种,其中工作人员甲乙分到同一组有2种, 所以工作人员甲、乙分到同一组的概率是 -*- 考点一 考点二 考点三 (2)根据题意,列2×2联表如下. 所以有99.9%的把握认为该年级学生按时刷牙与不患龋齿有关系. -*- 考点一 考点二 考点三 2.回归分析是处理变量相关关系的一种数学方法.主要解决:(1)确定特定量之间是否有相关关系,如果有,就找出它们之间贴近的数学表达式;(2)根据一组观测值,预测变量的取值及判断变量取值的变化趋势;(3)求出线性回归方程. 3.根据K2的值可以判断两个分类变量有关的可信程度,并用来指导科研和实际生活. -*- 考点一 考点二 考点三 1.相关关系与函数关系的区别 相关关系与函数关系不同,函数关系中的两个变量之间是一种确定性关系.例如正方形面积S与边长x之间的关系S=x2就是函数关系.相关关系是一种非确定性关系,即相关关系是非随机变量与随机变量之间的关系.例如商品的销售额与广告费之间的关系是相关关系.两个变量具有相关关系是回归分析的前提. 2.回归分析是对具有相关关系的两个变量进行统计分析的方法,只有在散点图大致呈线性分布时,求出的线性回归方程才有实际意义,否则,求出的线性回归方程毫无意义.根据回归方程进行预报,仅是一个预报值,而不是真实发生的值. * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 考情概览备考定向 考情概览备考定向 考情概览备考定向 10.4　变量间的相关关系、统计案例 -*- -*- 知识梳理 考点自测 1.变量间的相关关系 (1)定义:当自变量取值一定时,因变量的取值带有一定随机性的两个变量之间的关系叫做相关关系.与函数关系不同,相关关系是一种　　　　　　　　　　　.? (2)散点图:表示具有相关关系的两个变量的一组数据的图形叫做散点图,它可直观地判断两个变量的关系是否可以用线性关系表示.若这些散点分布在从左下角到右上角的区域,则称两个变量　　　;若这些散点分布在从左上角到右下角的区域,则称两个变量　　　. (3)线性相关关系、回归直线:如果散点图中点的分布从整体上看大致在　　　　　　　　　　　　　,就称这两个变量之间具有线性相关关系,这条直线叫做回归直线.? 非确定性关系 正相关 负相关 一条直线附近 -*- 知识梳理 考点自测 (4)非线性相关:若散点图上所有点看上去都在　　　　　　　附近波动,则称此相关为非线性相关.此时,可以用　　　　 　　来拟合.? (5)不相关:如果所有的点在散点图中　　　　　　　　　　　,那么称变量间是不相关的.? 某条曲线 一条曲线 没有显示任何关系 -