对新形势下高职院校班主任工作的思考 张志晓.docVIP

精品论文 参考文献 对新形势下高职院校班主任工作的思考 张志晓 周晓枫 东莞职业技术学院 523300 [摘要]：随着时代发展，我国高职院校大学生呈现群体新特点，市场化职场对高职教育提出新要求，高职院校班主任应主动适应新形势，调整角色定位，强化能力素质，创新工作模式，并通过完善班主任制度建设、机制建设，推动高职院校班主任队伍建设科学发展，提升高职院校教育管理质量效益。 [关键词]：班主任工作 高等职业教育 [Abstract]：Because the students have new feature in the movement and new requests have been made by marketization of employment, Class teacher should adapt new situation, adjust working role and enhance the ability to work, and innovate work mode. To promote the development of constructions of class teacher, and quality efficiency, through improve the constructions of class teacher system [Keywords] constructions of class teacher [作者简介] 　刘晓枫(1980— ) , 1980.10 女 陕西西安人, 本科, 助教, 研究方向高职教育 地址：广东省东莞市松山湖锦绣山河一期6栋301 邮编：523808 电话 当前，我国高职院校教育已驶入内涵发展、质量跃升、管理创新的快车道，作为院校教育重要组成部分的班主任工作面临着新的形势与任务。准确把握新形势下高职院校班主任工作的新特点、新规律，与时俱进创新工作模式，改进工作方法，完善工作机制，对推动班主任队伍建设科学发展，提升高职院校教育管理质量效益具有重要现实意义。 思考一：高职院校班主任工作面临形势 1．大学生群体呈现新特点。学生是班主任工作的唯一主体，应准确把握和分析高职院校学生特有群体特点，有针对性地做好工作。从笔者调查情况看，目前高职院校大学生普遍具有以下三个特点：①成才愿望强，但学习动力普遍缺乏。高职院校大学生能够认识到自己毕业后会直接步入工作岗位，即将面对激烈的社会竞争和巨大的就业压力，使其在主观上有成才的愿望。但是，由于受社会环境、家庭条件和学习经历等影响，高职院校大学生普遍缺少人生规划，导致学习目标不明确，甚至出现人生观价值观混乱，吃苦精神和学习动力普遍不足。有的学生认为，书本上的知识对自己将来的发展没有太大帮助，拿文凭学知识更重要，存在“混日子”的错误思想；有的学生把重心放在了兼职与社团活动上而荒废了学习主业 。②求新欲望强，但自控能力普遍较差。当前，互联网已经渗透到大学生活的方方面面，校园网的运用和信息化的发展使大学生能够快速地接触新知识与新思想，但也带来了一些负面的影响。一些学生因缺乏自制力，沉迷于电脑游戏和网络娱乐耽误了学习；一些学生因缺乏明辨是非的能力，被一些偏激的甚至是错误的言论所误导，严重地影响到正常生活。③自我意识强，但自卑心理普遍存在。表现为尊重和自我实现需要较强，认为自己已经成人，竭力想要摆脱学校、师长的约束，强烈要求独立自主。但很多学生都有不同程度自卑心理，有的认为自己是被高考所淘汰的，是高校录取中的最后一批，低估自己的实力；有的自己看不起自己，缺乏自信心和勇气，不敢面对竞争；有的对新的环境和所学专业没信心，甚至自暴自弃。 2．市场化职场提出新要求。高职教育直面市场，直接职场，市场化需求是高职教育和管理工作的风向标，班主任应积极教育引导学生主动适应市场需求。笔者从人才市场了解到，当前职场青睐三类高职毕业生：①“复合型”人才。随着经济全球化与市场竞争加剧，综合素质高的复合型人才越来越受欢迎，并成为企业自身发展的第一资源。高职院校学生必须努力使自身具备“复合型”人才的特质，才能在激烈的人才竞争中脱颖而出。②“创新型”人才。随着人们对产品质量的要求越来越高，产品的更新换代也越来越迅速，企业之间的竞争正在演变成为拥有创新思维和创新能力人才的竞争。高职院校学生的创新意识和创造力的培养已成为衡量学校教育水平的重要指标。③“团队型”人才。当前，企业对大学生的职业道德要求渐趋显性化，用人单位普遍要求大学生能意识到自己同他人的依存关系，在尊重与维护自己利益的同时，尊重他人的利益，以公平的心态、互惠的原则处理事务，谋求共同