将行为矫正理论运用于亲子关系咨询中.docVIP

精品论文 参考文献 将行为矫正理论运用于亲子关系咨询中 胡建梅 　　甘肃省天水市四〇七医院 甘肃天水 741001 　　摘要：从亲子关系出发，通过具体事例，使用行为矫正理论对其进行分析与评价，提出了基于行为矫正理论的亲子关系适应原则，为心理咨询师行业的发展拓展了全新的领域，为婚姻关系、亲子关系、行为矫正理论关系之间的联系提供了一定的理论依据。 　　关键词：行为矫正理论；心理咨询师；亲子关系；应用 　　行为矫正理论是在上世纪70年代正式产生。它将治疗焦点放在被试者的思想、感受、自我言语以及其他的内部心理活动上。其主要论点是：影响被试者的情感和行为的主要原因是认知过程的障碍。经过伊万.P.巴甫洛夫（Ivan P.Pav lov）、爱德华.L.桑代克（Edw ard L.Thornd ike）、约翰.B.华生（John B.W atson）和B.F.斯金纳（B.F.Sk inner）等心理学家的研究，已经建立了许多解释人类和其他动物的行为原理。因此，行为矫正理论是通过矫治被试者的不良认知以达到疾病减轻或消除的一类心理治疗方法的总称，它高度重视被试者的不良认知和思维方式。所谓不良认知，是指歪曲的不合理的消极的信念和思想，它们往往导致情绪障碍和不适应行为。目前，行为矫正理论多用于研究人的心理，在亲子关系咨询方面行为矫正的程序和方法被专业人员及其辅助人员来帮助人员改变其社会行为，以达到改进其生活的某些方面。在子女教育中，行为矫正可用来研究和矫正孩子的不良习惯，家长就应该了解行为矫正理论。这里所指的亲子关系是父母与子女之间的相互关系。关于亲子关系对少年问题行为及人格特征的影响，如何应用行为矫正理论，诊断与改善少年的亲子关系，国内很少见到这方面的资料。 　　一个行为的后果无非有四种：得到愉快刺激，取消愉快刺激，得到痛苦刺激，取消痛苦刺激。心理学家将它们分别称为：正强化、负惩罚、正惩罚、负强化。正强化与负强化都是对孩子行为的奖励，它们将使孩子的行为重复或加强，正惩罚与负惩罚实际上都是对孩子行为的惩罚，它们可实行为减少或消除。由此，我们得到一个极富价值的启示：假如你要使孩子的某个好行为重复或加强，那么，在孩子的这一行为之后，你就及时地给予正强化或负强化。假若你要使孩子的某个不良行为消除或减弱，那么，在孩子这一行为之后，你就给予正惩罚或负惩罚，这就是行为矫正理论的核心思想。 　　行为矫正又称行为疗法，是当代具有重要影响的一种心理疗法。其基本思想可归结为：人的一切行为，包括良好行为和不良行为，都是通过强化获得的，因此也可以通过强化加以矫正。可以通过强化塑造良好行为，也可以通过强化改变和消除不良行为。 　　孩子的习惯行为是由于给予强化或不给予强化定型的。家长的不良强化作用，往往是孩子不良行为的根源，而良好的强化作用则可成为改变孩子不良习惯的有效途径。您再看一下中间的表格，培养好习惯或矫正不良习惯，关键在于适事适时地给与孩子愉快刺激或痛苦刺激。行为强化现象，普遍存在家庭日常生活之中。 　　本课题研究在于探索如何使用行为矫正理论诊断与改善少年亲子关系，促进少年身心健康发展。这对于提高家庭教育质量，发挥家庭教育优势，配合学校教育，培养一代新人具有重要的理论价值和现实的实践意义。 　　一、问题的提出： 　　小芳，女，13岁，从幼小时就喜欢艺术体操，小学时曾多次获奖，梦想着将来能成为一名体育专业人才。小学毕业后，按体育特长升入一所重点中学，父母非常高兴，他们认为只要进了重点中学就有了上大学的希望。小芳的父母都是干部，家境较好。因为种种原因，父母都未能享受高等教育，常以此为憾事，总希望在女儿身上得到补偿，希冀这个宝贝独生女将来能考上理想的大学。他们对小芳百般疼爱，从艺术体操方面开发她的智力，尽量满足她在学习和生活上的物质需要，任何家务活都不让她干。然而，小芳在初中阶段的学习成绩并不尽如人意。随着初一年级学科门类增多，难度加深，学习成绩日趋下降。初二第一学期，六门功课总分都停留在250-300分之间，这样的成绩是很难毕业的。父母为其现状异常焦虑不安，多次提出希望班主任老师多给予帮助。 　　二、研究的过程及方法： 　　1.亲子关系非常密切，深受各种因素的影响，难于把握其真实全貌。所以我们首先做好测试动员工作，真诚帮助、理解、尊重亲子双方，取得他们的合作。然后采取行为矫正理论，进行综合诊断，得出解决问题的办法。 　　2.少年亲子关系是双向的关系，应同时从亲子双方做好工作。作为一名心理咨询师，应该学会怎样应运行为矫正理论解决具体问题。 　　3.介绍了行为矫正理论的发展及其在我国亲子关系和应用的。 　　三、研究结果： 　　对于行为形成的过程，无论是应答性条件反射理论，还是操作性条件反射理论，都以“S—R联结论”的观点来解释的。它强调经练习而形成习惯，强调从简单的动作反