论大庆精神融入高校“概论”课教学的教育策略.pdfVIP

( ) 第 卷 第 期 淮海工学院学报 人文社会科学版 11 10 Vol.11 No.10 年 月 (Humanities Social Sciences Edition) 2013 5 Journal of Huaihai Institute of Technology Ma 2013 y : / DOI 10.3969 .issn.2095-333X.2013.10.008j “ ” * 论大庆精神融入高校 概论 课教学的教育策略 张 华 ( , ) 黑龙江八一农垦大学 思政部 黑龙江 大庆 166319 : , 。 “ 摘 要 大庆精神是优质的教育资源 具有丰富的思想政治教育蕴涵 将其融入 毛泽东思想和中国 ” , , 。 特色社会主义理论体系概论 课教学 可以丰富教学内容 强化教学效果 在分析当代大学生思想 , “ ” , 、 政治认识特点的基础上 阐述了大庆精神在 概论 课教学中的价值 并从课堂教学内容内化 教学 “ ” 。 方法渗透和实践教学外化三个方面探析将大庆精神融入 概论 课教学的策略 :“ ” ; ; ; 关键词 概论 课 大庆精神 融入 教育策略 : : : ( ) 中图分类号 文献标识码 文章编号 G641 A 2095-333X 2013 10-0024-03 “ ” 、 , 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 强 趋同意识较淡 往往不会轻易信服和认同某一种 ( “ ” ) , 。 以下简称 概论 课 作为高校思想政治理论课的核 学说和观点 也很少会对某种价值观产生盲目认同 , , 心课程 是对大学生进行思想政治教育的重要阵地 大庆精神作为一种具有鲜明地域特色的文化资 , , , , , 大庆精神具有丰富的思想政治教育蕴涵 将其融入 源 既形象直观 又客观真实 适应学生的认知特点 “ ” , , , “ ” 概论 课教学 可以丰富教学内容 强化教学效果 将其融入 概论 课教学能够增强政治理论的感染力