小学语文《三只小狼和大坏猪》教学设计.doc

小学语文《三只小狼和大坏猪》教学设计 任教老师：XXX老师 已学知识： 学生理解图书内容。 教学目标： 1.学生从图文中找线索，透过角色的表情、动作、话语和想法，了解故事内容，分析角色的优点。 2.学生深入理解故事的寓意，学会包容和宽恕别人。 教学流程： 一、引起动机 ☆问题导入 1.《三只小狼和大坏猪》改编自经典童话《三只小猪》。两本书的内容有甚么相似之处？ 2. 大坏狼和大坏猪的下场有甚么不同？ 3. 小狼和小猪的性格不同，因此故事的发展也有所不同。《三只小狼和大坏猪》故事的发展跟故事角色的优点有关。 二、发展 ☆从图画及文字中找线索 留意角色的表情、动作、话语和想法，分析角色的优点。 ☆小组讨论及汇报 请同学一起当角色分析员。找出三只小狼和大猪的优点，并以事例说明。 三、总结及延伸 ☆总结 1.《三只小狼和大坏猪》故事的结局圆满结束，跟小狼和大猪的哪些优点有关？ 2. 在分析角色的优点时，你可以怎样找出线索？ 附：课文 ? 《三只小狼和大坏猪》 ? 第一页 很久很久以前，有三只可爱的小狼，全身长着柔软的毛，和一根毛茸茸的尾巴。他们和妈妈住在一块儿，老大是黑色的，老二是灰色的，老三是白色的。 有一天，妈咪把三只小狼叫到跟前，说：「孩子呀，是你们出去自立门户的时候啦，去吧！替你们自己盖栋房子吧。可是，要小心那只大坏猪喔。」 「别担心，妈咪，我们会小心他的。」三只小狼说完就出发了。 第二页 没多久，他们就遇见一只袋鼠，推着一辆手推车，满载着红色和黄色的砖头。三只小狼问她说：「请问，可不可以给的我们一些砖块啊？」 「当然可以！」袋鼠说，就给了他们一堆红色和黄色的砖头。 于是，三只小狼替自己盖了一栋砖房。 第四页 隔天，大坏猪在路上游荡时，瞧见了三只小狼盖的那栋房子。 三只小狼正在院子里玩槌球，一看见大坏猪来了，就赶紧跑进屋子，锁上门。 第六页 大坏猪敲门说道：「小狼小狼，快让我进来！」 「不，不，不！」三只小狼说：「虽然我们年纪还小，可是知道的不少，才不会放你进来呢。」 第七页 大坏猪说：「那么，我就要呼呼——哈哈——，把你们的房子吹垮！」于是，他就呼呼又哈哈，哈哈又呼呼，只是房子没有垮。 第八页 不过，大坏猪可不是浪得虚名的，他回去拿了一把大铁锤，把房子给锤垮了。 第九页 三只小狼吓坏了，急忙在砖房倒塌前落荒而逃。 第十页 「我们得盖一栋更坚固的房子才行。」他们说。 这时候，他们看见一只海狸正用水泥搅拌机在搅拌水泥。 「请问，可不可以给我们一些水泥？」三只小狼问。 第十一页 「当然可以。」海狸说，然后给了他们一桶又一桶浓稠水泥。 于是，三只小狠为自己盖了一栋水泥房子。 第十二页 房子盖好没多久，大坏猪又在路上游荡，瞧见了小狼们的水泥房。他们正在院子里打羽毛球，看见大坏猪出现，赶紧跑进房里，锁上门。 大坏猪按门铃，说道：「吓坏了的小狼，让我进来！」 「不，不，不！」三只小狼说：「虽然我们年纪还小，可是知道的不少，才不会让你进来呢。」 「那么，我就要呼呼——哈哈——，把房子吹垮！」大坏猪说。 于是，他呼呼又哈哈，哈哈又呼呼，可是房子没有垮。 第十四页 不过，大坏猪可不是浪得虚名的，他回去拿了电钻，把房子给击垮了！ ? 第十五页 三只小狼吓坏了，下巴发抖的落荒而逃。 第十六页 「我们一定要盖一栋更加坚固的房子。」这回小狼们可是下定了决心。正巧他们看见一辆货车开过来，车上载着带刺的铁丝、铁条、铁甲和一些铁链。 「请问，可不可以给我们一些带刺的铁丝、铁条、铁甲和一些铁链？」他们跟货车司机犀牛先生说道。 「当然可以！」犀牛说，然后给了他们好多带刺的铁丝、铁条、铁甲以及铁链。他还附赠了一些强化玻璃和钢条，因为他是一只又慷慨又好心的犀牛。 于是，三只小狼盖了一间非常非常坚固的房子。那是一栋绞尽脑汁完成最安全的房子。他们觉得很安心。 第十八页 隔天，大坏猪又像往常一样在路上游荡。三只小狼在院子里玩跳房子，看见大坏猪来了，立刻跑进房子里，拉上门闩，镇上六十七道大锁。 大坏猪按了门铃的电视对讲机，说：「下巴发抖，吓坏了的小狼，快快让我进来。」 第十九页 「不，不，不！」三只小狼说：「虽然我们年纪还小，可是知道的不少，才不会让你进来呢。」 「那么，我就要呼呼——哈哈——，把房子吹垮！」大坏猪说，于是，他呼呼又哈哈，哈哈又呼呼，可是房子没有垮。 不过，大坏猪可不是浪得卢名的，他带来了炸药埋在房子底下，点燃了引信，然后…… 第二十页 房子炸掉了！ 第二十一页 三只小狼吓坏了，夹着烧焦的尾巴落荒而逃。 第二十二页 「我们的建材一定有问题，」他们说：「我们该用点别的材料。可是用什么呢？」 这时候，他们看见一只红鹤推着一车花走过来。 「请问，可以给我们一些花吗？」三只小狼问。 「非常乐意。」红鹤说道，并且给了他们很多花，于是，三只小狼用各种花盖了一栋房子。 第