巧建档案袋，促进多元个性发展.docVIP

精品论文 参考文献 巧建档案袋，促进多元个性发展 王存文　江苏省苏州工业园区星湾学校　215021 多元个性化评价，就是遵循多元智能理论，以“每个学生都是独特的，都是出色的”为指导思想，根据孩子不同的智能结构进行有效的有针对性的评价，给予学生发挥各自特长的机会，以使他们在特定的领域或其他领域内发展，然后再利用强项来带动弱项，向自己挑战，最终达到全面发展。下面我就结合工作实际，谈谈我在工作中是如何巧建档案袋，促进孩子的多元个性化发展的。 一、前测性评价，建立个性档案袋 每学期初，我们会根据加德纳的多元智能理论，在家长的配合下,对每个孩子的八项智能进行前测性评价,并制定出符合孩子个性的培养措施和发展计划书。在平时的教育过程中共同参与收集孩子各项智能发展的所有资料，建立富有特色的“多元个性化成长档案袋”。 每个孩子的成长档案袋都由五个部分组成：自我介绍——介绍自己的特长和需要加强的地方，学会自我评价；家长寄语——父母根据孩子的八项智能，对孩子进行适当评价，并提出希望；老师寄语——老师根据孩子的自我评价和父母的期望，对孩子进行评价，提出期望；展现自我——师生在教育和学习过程中共同收集最能展示学生进步的作品或获奖的成果；总结性评价——学期结束时，老师根据学生的整体表现给予孩子适当的总结性评价。 在“展现自我”部