在“数据结构”教学中开展程序理解的实践探讨研究.pdfVIP

在“数据结构”教学中开展程序理解的实践探讨 张 昱 中国科学技术大学计算机科学技术系，合肥230026 摘要：为提高学生对C语言知识的理解和编程能力，促进学生更好地学习数据结构课 程。笔者在本系2004级学生的数据结构教学中，开展了Gzip程序理解的实践活动。本 文阐述该活动的开展意义、方法和效果，总结实践中的经验教训，以供同行参考。 在C语言版数据结构的教学中，学生对C语言的掌握程度是影响学生对数据结构学习兴趣和理 解程度的重要因素之一。C语言中的指针、结构体、宏定义、复杂的带参函数等是C语言版数据结构 表示和实现的基础，学生在学习C语言时对这部分知识的理解和运用往往比较欠缺。再加上学生是 在学习C语言之后又间隔一个学期才学习数据结构，致使学生在开始学习数据结构时C语言能力普 遍比较弱。 为增强学生对C语言的理解和运用，更好地促进对数据结构课程的学习，笔者在本系2004级本 科生的数据结构教学中，开展了Gzip程序理解的实践活动。虽然学生在实践中遇到种种困难和挫 折，但是最终或多或少都能有一些收获。 1 程序理解的引入与定位 根据笔者十年来在C语言及数据结构等课程的教学实践经验以