在探究式学习背景下MBL作为认知工具支持物理图像认知能力发展的研讨.pdfVIP

摘要: 日1亩以计算机为核心的信急与通讯技术 (ICT.informationandcommunicationstechnology) 越来越渗透到了社会生活的各个领域。在教育领域中，飞速发展的ICT技术正不断推动人们积极 探讨如何利川新技术来史好地支持认知与学习，以及如何更好地理解ICT在促进认知 厂‘尹习方曲 的角色和作月J。 MBL(microcomputer-basedlab)技术产瞬:使学牛们可以 “实时”A察1i:})测Y.的物A.!信写 的图像变化，本文I-要探讨利川MBI技术产1111来促进物理图像认知的教仃应川。我们首先分析 了物理图像教学存右;的问题在I几:有关图像的知识和应用这种知识的实践在 定程度 卜足处J “分离”的状态。为了解决这个问题，我们结合MBL技术的优势设计了一个利用图像方法解决 真实仟务的探究式物理实验环境，鼓励他们积极参与一系列基于图像方法的探究性任务，体验使 川图像来理解、表达物理现象，并使用图像方法对数据进行分析、处理的认知过程。为了检验 MBL作为认知-I-具支持图像认知发展的效果，我们进行了6周的实验研究。在实验验证的丛础 上，拟门又结合观察记录和调查问卷深入分析了MBL技术的具体角色和作用。最后，我们还进 步探讨r这种荃fMBL技术的交互系统促进图像认知能力发展的内在机制。