地方课程《温岭生态》实施的调查研讨.pdfVIP

摘 要 国家新一轮课程改革的要求对现行的课程结构进行调整，提倡开发地方课程 和校本课程，其中，地方课程的主导价值在于通过课程满足地方社会发展的现实 需要。地方课程《温岭生态》借此契机，应运而生，自其实施以来，受到诸多关 注。本文以《温岭生态》为例，对地方课程的概念、特征、功能、设计原则和课 程实施进行理论研究，并探讨《温岭生态》的实施价值与可行性，分析课程目标、 教材内容、课程特点等，一方面对地方课程的开发和实施提供理论支持，另一方 面从课程和教材本身评价《温岭生态》课程。 然后笔者设计问卷，分别对实施《温岭生态》课程的一线教师、选修《温岭 生态》课程的学生以及相关学生家长进行了问卷调查，并结合自身在实施《温岭 生态》课程过程中的教学经历，分析研究了目前《温岭生态》课程的实施情况， 探讨了该课程是否体现课程开发设计阶段注入的理念、是否符合课程开发设计阶