增强民族地区大学生理论自信的思考与探索基于当代中国马克思主义大众化视角.docVIP

增强民族地区大学生理论自信的思考与探索——基于当代中国马克思主义大众化视角 赖燕 （钦州学院 思想政治理论课教学部，广西钦州535000） 摘要：增强理论自信与推进当代中国马克思主义大众化两者之间联系密切，它们互为影响、相得益彰。增强民族地区大学生的理论自信，有利于进一步提升民族地区大学生的政治素养，增强他们的政治认同与国家认同，帮助他们树立社会主义核心价值观。本文从当代中国马克思主义大众化的视角出发，对增强民族地区大学生理论自信应坚持的四个维度：坚持实践性导向、以中国梦为引领、创新理论教育方法、优化理论教育环境与条件进行了探讨。 关键词：民族地区大学生；理论自信；四个维度；马克思主义大众化 中图分类号：D610 文献标识码：A 文章编号：1674-7615（2015）05-0013-04 DOI：10.15958/ki.jywhlt.2015.05.003 收稿日期基金项目：教育部人文社会科学研究项目：马克思主义中国化时代化大众化“当代中国马克思主义大众化与增强民族地区大学生理论自信研究”[13JD710007]。 作者简介：赖燕（1980-），女，广西北流人，硕士，讲师。研究方向：马克思主义中国化理论、思想政治教育。 党的十八大报告提出，全党要坚定中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信。理论自信，是指对理论价值的充分认定，并对其生命力具有坚定的信念。树立中国特色社会主义理论自信，对于坚持走中国特色社会主义发展道路，贯彻“四个全面”战略布局，推进中华民族的伟大复兴具有重大的意义。青年大学生作为建设中国特色社会主义事业的接班人，他们是否坚持中国特色社会主义理论自信直接关系着中国的未来。民族地区大学生是维护民族团结、地区稳定、祖国统一，推进民族地区繁荣稳定发展的主力军，增强他们的理论自信已成为一项紧迫的任务。 一、当代中国马克思主义大众化与理论自信的联系性 在当代中国，坚持中国特色社会主义理论体系，也即是真正坚持马克思主义。中国特色社会主义理论体系作为当代中国的马克思主义，是实现中国梦的强大思想武器。党的十八大报告强调：要“推进马克思主义中国化时代化大众化，坚持不懈用中国特色社会主义理论体系武装全党、教育人民”[1]，推进当代中国马克思主义大众化，必须加强中国特色社会主义理论体系教育。坚持理论自信，即是在马克思主义指导下，坚持与发展中国特色社会主义理论体系，实现当代中国马克思主义的大众化，为中国特色社会主义事业的顺利发展提供思想保证与行动指南。简言之，推进当代中国马克思主义大众化，必然有助于增强理论自信，而增强中国特色社会主义理论自信也必然要求不断推进当代中国马克思主义的大众化。增强理论自信与推进当代中国马克思主义大众化两者之间联系密切，它们互为影响、相得益彰。 二、增强民族地区大学生理论自信的重大意义 本项目组对民族地区大学生中国特色社会主义理论自信现状进行了一定的调查，了解到民族地区大学生大多数是积极向上、充满活力的，他们具有正确的政治方向与坚定的政治立场，具有强烈的爱国主义情感与社会责任感，能够认真接受当代中国马克思主义大众化教育，对中国特色社会主义理论的自信较充足；但少数学生对政治表现出冷漠或逃避的态度，政治理论缺乏，政治观点不够正确，政治立场不够坚定，对当代中国马克思主义大众化教育不感兴趣或表现出一定的抵触情绪，对中国特色社会主义理论的自信不足或持无所谓的态度。民族地区大学生的全面健康成长直接关系着民族地区的稳定发展与国家的和谐发展等重大问题，在当前思想文化多元化的背景下，增强民族地区大学生的理论自信已成为一项紧迫的任务。基于当代中国马克思主义大众化的视角，增强民族地区大学生的理论自信，有利于进一步提升民族地区大学生的政治素养，增强他们的政治认同与国家认同，帮助他们树立社会主义核心价值观。 三、增强民族地区大学生理论自信应坚持的四个维度 增强民族地区大学生理论自信，应当从民族地区大学生的实际出发，紧扣当代中国马克思主义大众化的主题，以推进中国特色社会主义理论体系大众化为根本目标，坚持以下四个维度。 1坚持实践性导向 马克思主义实践观认为，实践是认识的来源，也是认识发展的动力，更是认识的目的。从这个意义上看，坚持实践性导向至关重要，这是推动当代中国马克思主义大众化，增强理论自信所应坚持的首要维度。中国特色社会主义理论体系，是诞生于中国改革开放与现代化建设的伟大实践中，同时又被这伟大实践中所取得的巨大成就所证明的科学理论。中国特色社会主义理论自信正是建立在中国革命、建设与改革经验基础之上的自信。因此，坚持实践是理论的来源与基础，将实践与理论学习紧密结合，这是推进当代中国马克思主义大众化、增强理论自信的根本性要求。增强民族地区大学生理论自信，必须以尊重实践为前提，坚持理论与实践相结合。 一是