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山东美术版小学品德与社会三年级上册《邻里之间》课堂实录
《邻里之间》课堂教学实录
活动目标：1、懂得邻里之间要和睦相处，明白邻里之间的和睦相处不仅能使大家拥有愉快的心情，还有利于社会的安定团结。
2、旨在培养学生愿意与邻居和睦相处；树立维护和增进邻里之间和睦的责任感。
3、要求学生懂得说话、做事时应考虑左邻右舍的利益；对邻居谦让，能谅解人；当邻居有困难时，热情地给以帮助。
活动准备：
1.搜集发生在邻里之间的故事。
2.准备文明小区人们友好相处的录像资料或照片。 3.采访同学是怎样与邻居相处的。
活动过程：
一、谈话导入
（师）同学们，俗话说得好：“远亲不如近邻”。这是为什么呢？你说。对，远方的亲戚离得太远了，比不上近处的邻居方便。今天，我们就来讲一讲邻里之间的故事。
师板书：邻里之间。齐读课题。
二、创设情境，初步感悟
（师）邻居关系的好坏直接影响到大家的安宁。怎样才能与邻居友好相处呢?咱们先看下面这个小区的人们是怎样做的吧。
1、播放文明小区人们活动的照片。
2、出示问题，小组交流:
(l)小区的人们是怎样相处的?假如你就生活在这个小区你会感到怎样?
(2)看到他们这样相处，你有什么想法?
师：找学生读出示的问题，边看边思考，小组内说一说，然后找学生回答。
师小结:和睦的邻里关系使人们之间充满了友情和快乐。
三、故事启迪，深入探究
知道大家都是故事迷，今天老师给大家带来了一个《六尺巷》的故事，
（师）出示图片讲故事，边听边想：听了《六尺巷》的故事，你有什么感受，想对大家说什么？
（生）交流感受。
师：嗯，你觉得这首诗写得好，化解了两家邻居的矛盾。
你觉得张廷玉的家人不错，邻居也不错。
你说呢？嗯，邻居之间应该互谅互让。
呵！同学们说得真好，看来，大家都能与他人做个好邻居。
是啊！，千百年来，“与邻为善”一直是我们中华民族的传统美德，故事中，张廷玉的诗对化解两家矛盾起到了关键作用。喜欢这首诗吗？让我们一起来读一遍吧。
【片：生读】千里家书只为墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。
是啊！正因为有了张廷玉的诗，才有了象征传统美德的“六尺巷”。其实，发生在邻里之间的故事可多了。
四、联系实际，合作探究
师：呵！同学们邻里之间和睦相处的故事可真多呀，可你知道其他同学和老师邻里之间交往的故事吗？让我们来采访一下吧！采访之前，
请看大屏幕：——友情提示
1.采访时，要有礼貌。2.要做到有秩序。3.采访的对象可以是同学，也可以是老师。4.采访结束后，要将记录卡填写完整。
让我们再来看一看采访记录卡的填写。
《邻里之间》——采访记录卡
采访时间 ? 采访地点 ? 采访对象 ? 采访内容 ? 采访收获 ? 谁愿意把你的采访收获跟大家分享一下。
啊，你还陪她去医院，真是个好邻居。邻居阿姨有急事，你帮她带孩子？天哪，你真是个热心的小保姆。看来，好邻居，是个宝！
师小结：同学们，通过刚才的交流学习，你觉得邻里之间怎样才能和睦相处？
读黑板上的板书【板书：互相体谅、互敬互让、互相关心、互相帮助】
五、深化认识，体验感悟
1.投影出示图片，看看哪些是对的，哪些是不对的，说出理由。
学生交流。
2.假如你的邻居发生了上面的一种情况，你们该怎样做？分组讨论，找学生台前表演。
是啊！当邻里之间遇到矛盾时：凡事只要多为对方想想，互相体谅理解，就能友好和睦地相处。
六、孩子们，这节课你有什么收获？
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