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构建校本教研机制,促进教师持续成长 圃图校本教研机制,圆教师持续成长 校本教研就是为了改进学校的教育 教学,提高学校的教育教学质量,从学校 的实际出发,依托学校的资源优势,特色 进行的教育教学研究.校本教研真正让 学校教研组成为一个学习型的组织,领 导,教师间的一种平等,合作,沟通与互 相启迪的教研文化,增强了教师的合作 意识,亲和意识,充满了人文关怀.所有 这些,不仅会极大提高教师教书育人的 积极性,而且无疑也会感动,鼓舞和提高 学生们的学习情绪,学习意志和创新能 力,为素质教育培育深厚的土壤. 一 ,健全教研制度,让制度 管人 任何事情要想做好,做出效果必须 有制度,而且制度要配套完备,适合校情 才能起到作用.所以校本教研一方面要 与学校其他管理制度协调一致,成为学 校管理制度一个主要分支,实现学校其 他工作与教研工作双向服务,达到”互惠 互利”目的;另一方面教研制度下面要有 许多分支制度,做到既有宏观调控,又有 微观分工,有的刚化,有的细化.譬如:湖 南省耒阳市城北完小(以下简称”我校”) 制定了《城北完小教研管理制度》《教研奖 惩条例》《课题研究》等,教研计划有全年 规划,有学期计划,各种教研活动有活动 方案,活动总结,做到有始有终,同时对 于教研工作开展的情况又有评价方案. 学校教研处坚持制度面前人人平等,依 照制度进行有效管理,教研制度规定,教 师评优评先,职务晋升等实行一票否决 制,例如:教师年内必须有一篇以上获市 级以上论文评选等级证书,或相应报刊 发表,否则不能评”优”.有了校本教研制 度,学校教研工作开展得有声有色,硕果 累累,现在我校已成为耒阳市教研窗口 学校. (14_象-岬T㈣ 曹艳萍 二,加强教研培训,让观念 先行 校本教研注重对教师进行新知识, 新理念,新成果,新信息的传播,以促进 教师教育教学观念的转变.为使全体教 师的教育水平不断提高,用先进的教育 理念去指导实践,应首先在广大教师中 广泛开展新课程实验的理论学习,转变 教学理念.我校充分利用教工大会,学科 活动宣传学习课程改革实施的有关材 料,统一认识.其次深入学习贯彻上级有 关文件精神.如《国务院关于基础教育改 革与发展的决定》《基础教育课程改革纲 要》等,领悟课改意义,理解课改内涵,更 新教育观念,增强参与意识.最后是研究 教学与课程的整合问题,师生关系的互 动问题,学生学习方式的转变问题.教师 通过学习使实践活动有了理论支撑,目 标更明确,条理更清晰. 三,开展教研活动,让特色 绽放 校本研究强调学校是教学研究的基 地,意味着教学研究的重心要置于具体 的学校教学情境之中.而教学研究的问 题要从学校教学实践中归纳和汇集,而 不是预设和推演.因此,我们的指导思想 是,根据学校实际情况,采取多种形式, 变”教室”为”研究室”,变”教师”为”研究 者”,发挥集体智慧,促进每位教师自我 反思创新,促使教学研究活动由被动变 为主动,由自发走向自觉,由无序走向有 序.让我校的教研特色之花更加绚丽绽 放1 1.名师工程 我校着力实施”名师工程”,打造名 师品牌.学校想方设法为教师的专业化 成长创造条件,首先在教师队伍管理机 制上进行改革,鼓励广大教师勤奋学习, 钻研业务,提高教育教学水平.其次是用 “请进走出”的方式,提升教师素质.我校 每学期结合当前教改热点和本校的教改 实际,有计划地邀请外地教育教学专家 来校示范教学,讲座,不断开阔教师的视 野,同时组织教师外出培训和观摩学习, 加强横向教研和交流.再次是积极组织 教师参赛,以赛促学,以赛促育,搭建平 台,不断让一大批优秀教师脱颖而出,成 为名师. 2.课题研究 为贯彻”教研兴教”这一方针.我校 号召全校师生参加教研教改活动,并积 极开展课题研究.我校在新课改背景下, 积极探索,狠下工夫,成立课题研究小 组,分别进行了三个课题的研究:省”十 一? 五”规划课题”大班额下小语变革学 生学习方式的探究”,省电教馆课题”大 班额下小学开放式作文的探索”“大班额 下小学综合素质评价”,并取得了明显成 效. 3.随堂听课 我校坚持按随堂听课的方案进行推 门听课,课后按新课程标准进行评课,针 对焦点,热点问题现场研讨,有效地促进 了教师课前深钻教材,不打无准备之仗, 大面积提高教学效益. 4.”老带青”手拉手活动 由我校有丰富经验的教师指导相应 学科的新教师,以培养新教师,迅速地提 高新教师的业务能力和教育教学水平. 5.组织”师徒结对”教学比武活动 提升徒弟业务水平,在有限的时间 内大面积提高课堂教学效益. 6.教师基本功训练 我们进行了以下基本功训练:口语 表达训练,粉笔,钢笔,毛笔字训练,简笔 画训练,现代教育技术培训,组织教育活 JIAOSHZHIYEFAZHAN一l_ ‘‘ ∞屑’’教师要有”国叼’,