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法与科学技术 第三十九章/同步练习/单项选择题 1．科学与技术的结合是从何时开始的？（B）。 A．农业文明产生以后 B．18世纪60年代的产业革命 C．铁器的使用 D．核工业的出现 2．关于法与道德、宗教、科学技术和政治关系的表述，下列说法错误的是（D）。 A．宗教宣誓有助于简化审判程序，有时也有助于提高人们守法的自觉性 B．法具有可诉性，而道德不具有可诉性 C．法与科学技术在方法论上并没有不可逾越的鸿沟，科学技术对法律方法论有重要影响 D．法的相对独立性只是对经济基础而言的，不表现在对其他上层建筑（如政治）的关系之中 3．全国人大选举投票采用光电子技术与电子计算机，说明（A）。 A．科学技术对立法的作用 B．科学技术对法的适用产生作用 C．法律对科技产生作用 D．科学技术对执法的影响 4．下列关于法与科学技术的表述，哪一项是错误的？（B） A．当代自然科学技术的发展扩大了法律调整社会关系的范围 B．当代的法律保护科学技术发展所带来的一切成果 C．科学技术的发展一定程度上提高了立法的质量和水平 D．科学技术发展对法律的作用是全方位的 5．下列关于法律技术规范的说法，表述错误的是（D）。 A．这些标准本身属于技术规范的范畴 B．这些标准广泛存在于各类行业的法律规定中，它们既具有技术性，又具有法律性 C．它们把人与人之间的社会关系同人与自然之间的关系结合起来调整 D．这些标准作为法律规范已经完全丧失了它们作为纯粹技术规范的属性 6．下列关于法对科学技术的影响的说法不正确的是（A）。 A．科学技术从古至今一直都是法律调整的内容 B．科学技术成为法律调整的对象是由于科学技术对全社会的影响日益增大的结果 C．用法律手段确认和保证科技发展的优先地位，已成为当代世界各国法律发展的一个普遍趋势 D．科技成果的合理使用和推广需要法律来进行保证和促进 第三十九章/同步练习/多项选择题 1．现代技术的要素包括（ABCD）。 A．技术原理 B．技术手段 C．工艺方法 D．技术操作 2．关于科学与技术在历史上长期分离的原因，表述正确的是（ACD）。 A．古代科学不发达 B．科学与技术在性质上互相排斥 C．当时脑力劳动和体力劳动的对立 D．科学和技术在当时仅具有个体意义而未被充分社会化 3．以下哪些思考模式属于现代法律思维（ABD）。 A．法律的真实优于客观的真实 B．法律的因果关系优于事实上的因果关系 C．客观性由于合法性 D．形式合理性优于实质合理性 4．科技的发展不断催生新的法律部门。下列属于这类法律部门的有（BD）。 A．民法 B．太空法 C．刑法 D．知识产权法 5．科学技术的发展对法的调整范围和方法的深刻影响表现在（BCD）。 A．科学技术的发展可改变法的本质 B．科学技术的发展可增强法执行社会公共事务的职能 C．科学技术的发展可扩大法调整的范围 D．科学技术的发展为同违法犯罪进行斗争提供新的有效的手段 1．简述科学与技术的关系。 参考答案：科学与技术历史上曾长期分离。科学原指对世界的系统的认识和理解，认知是其主要目的，因而在古代往往为有闲的贵族哲学家所为；而技术最初是作为一种劳作工艺和技巧存在的，便利或功利是其主要目的，因而在古代往往为工匠所为。尽管任何技术都可能蕴含一定的科学原理，如原始技术中飞矛、投杖、弓箭的发明都暗含一定的力学原理，但二者在实践中并未表现出直接的必然联系。相反，科学传统与工匠传统曾长期分离。科学与技术的结合从18世纪60年代的产业革命开始。科学日益成为技术的先导，技术上的发明和进步愈益依赖于科学的状况；同时一定的技术实践又成为科学发展的源头、动力和手段，也为科学研究成果向生产和社会生活的转化充当中介和桥梁。20世纪以后，一方面是科学与技术的区别依然存在，且现代科学与生产技术的相对独立性都有所增强；另一方面是现代科学与技术间相互渗透、依赖、支撑的程度越来越高，甚至被认为出现了“科学技术化”和“技术科学化”的特征；再一方面是科学和技术的社会化特征愈趋明显，科学和技术已发展成为一项庞大的社会事业。尽管科学与技术间相互结合的趋势日益明显，但却不能消解科学与技术间的区别。①科学与技术的所属领域不同。科学以系统地认识、理解和解释客观世界及人类自身为任务，属于认知领域；而技术以对自然物作直接干预、控制、改造为使命，属于实践领域。②科学与技术的出发点和目的不同。科学的出发点和目的在于认知、理解和解释，支撑科学研究的是个人兴趣、好奇心及人类固有的求知欲和追根溯源的本性，客观、中立、纯粹性和逻辑一致是科学的理想标准，独立思考、自由批判、只问是非、不计功利是科学的精髓；技术的出发点和目