人教版八年级思想品德下册第九课__我们崇尚公平复习课件 2.ppt

探究主题 中学时代是人从幼稚走向成熟的转型时期，在这个时期，人的意识不段转变，观念逐步成熟。通过前面的学习，已经具备了一定的权利义务观念，能够平等地享有权利，平等地履行义务，这是我们中学生追求社会公平的表现。与此同时，公平对于社会发展和稳定具有非常重要的意义，追求社会公平也是在为社会发展和稳定作贡献。号召同学们，开展社会调查，了解学校公平状况，撰写调查报告 * “倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观” 【教学目标】 1.情感、态度与价值观目标? （1）努力培养合理真切的社会公平感和对待社会生活中不公平现象的理智感。? （2）增强积极维护社会公平的责任意识。? （3）自觉树立互惠公平的合作意识。? 2.能力目标? （1）对社会稳定、个人发展需要公平的理解能力。? （2）对公平与不公平现象的独立判断能力，对公平的社会性和相对性特征的理解能力。? （3）进行公平互惠的社会合作的实践能力。? （4）善于公平问题的辩证思维和语言表达能力。? 3.知识目标? （1）正确认识公平问题、公平与社会稳定和发展的关系。????? （2）了解公平意识是道德的重要内容。? （3）知道以公平为基础的合作才是良好的合作。????? （4）理解树立公平合作意识的重要意义。 【教学重点与难点】 重点：理智面对不公平现象。? 难点：维护公平需要正义的制度。 ?????平出于公，公出于道〈吕氏春秋〉 ?????理国要道，在于公平正直（唐〃吴兢） ?????公与平者，即国之基址也（清〃何启） ?????毕达哥拉斯：公平是天平上的平衡。? ????苏格拉底：公平是一种美德，这种美德知道在特定环境中如何行动，知道在何种情况下如何做是最好的。 【关于公平的名言警句：】 我们崇尚公平 公平是社会稳定的“天平” 众说纷纭话公平 公平是我们生活中一个永恒的主题 公平是在比较中产生的 人们心目中的公平 社会稳定和发展需要公平 受到不公平对待时的感受和行为 公平对社会稳定和发展的作用 维护社会公平 理智对待社会生活中的不公平 怎样看待不公平现象 如何面对 善用合法手段 调整思维方式 敢于斗争 自觉树立公平合作意识 以公平为基础的合作的重要性 公平的合作必然是互惠的合作 树立公平合作意识 在历史的长河中，人类曾提出过各种公平观，这些不同的公平观反映了当时人们所追求的公平的主要内容。例如：不患寡而患不均；均贫富，等贵贱；人生而平等；讲求效率，维护公平等。 思考问题：①你了解这些公平的含义吗？ ②从这些公平观中你能找出什么样的轨迹？ ①经济上平等的要求 ②政治上平等的要求 ③意识形态上平等的要求 ④进入工业社会以来，人们崇尚效率，但同时要求从制度上保障公平 公平一直是人类追求的目标，这从一定意义上也说明了无论如何努力，都不可能达到绝对的公平。 “是否公平大家谈” （判断下面的情况是否公平，并说明理由）。 1、班上只能选一名“优秀班干部”，并且这次的名额关系到初三中考能否加分，经全班同学无记名投票后，万兵和李超得票数相等，最后班主任决定万兵当选，因为他的成绩好。 2、期末语文考试，章卫的试卷被老师少给了5分，可语文老师说凡是6分以下的误差一律不改。 3、班级公开竞选班长，刘大海和钱小龙是两位候选人，钱小龙竞选前许诺如果他当班长，就请全班同学吃饭，最终钱小龙以微弱优势当选。 4、一次初三年级篮球赛，裁判误判一球，初三1班的参赛人员要求改判，裁判没有理睬，初三1班篮球队拒绝继续比赛，篮球赛不欢而散。 (1)公平是我们生活中追求的一个重要主题。公平体现着人们对自由的追求、对权利的尊重、对自身力量的肯定。 (2)公平是比较中产生的。我们每个人都会自觉或不自觉的把自己的付出和所得，与他人进行比较，比较的结果会产生公平或不公平的感觉。 (3)人们心目中的公平：①公平是得到自己该得的；也可以说，公平是分担自己该做的。②公平意味着处理事情合情合理，不偏袒某一方，不偏袒某个人，即参与社会合作的每一个人承担他应分担的责任，得到他应得到的利益。如果一个人承担着小于应承担的责任，或者取得了大于应得的利益，人们就会认为不公平。 (4)公平总是受到一定客观条件的制约，任何社会都会存在一些不公平现象，无论我们怎么努力，都不可能达到绝对的公平。 知识点归纳 一、众说纷纭话公平 某销售公司业绩原本不错，