轴对称图课件.pptVIP

一、教材分析 二、教学目标 三、教学重点、难点 四、教学准备 五、教法和学法 六、教学过程 七、板书设计 八、教学反思 《轴对称图形》是义务教育课程标准实验 教科书北师大（版）数学三年级下册《对称、 平移和旋转》中的一个内容，属小学数学空间 与图形这一领域。通过轴对称图形的学习，学 生既可以了解轴对称现象在生活中的普遍性， 认识轴对称图形的基本特征，即对折后两边能 完全重合，并知道这一条折痕就是对称轴，又 能提高数学欣赏能力与空间想象能力。 1、认知目标：通过观察、动手操作活动，体会 轴对称图形的特征，并能在方格中画出简单的轴对称 图形； 2、能力目标：培养学生的观察能力、自主探究 能力、动手操作能力以及归纳概括能力，初步建立空 间观念，发展形象思维； 3、情感目标：培养学生认识、发现、探索美的 能力，提高审美意识，激发学生对数学的好奇心，认 识数学与人类生活的密切联系。 1、认识轴对称图形，感知对称现象。 2、有动手实际操作的能力，能在方 格中画出简单的轴对称图形。 教具准备：课件、图片、尺子 学具准备：尺子、剪刀、彩色纸。 教法：遵循教师为主导，学生为主体，训 练为主线的指导思想，采用实验发现法、直观 演示法、设疑诱导法。 学法：根据学法指导自主性和差异性原则， 让学生观察、操作、概括、交流、检验、应用。 第一环节：观图激趣、引入课题。 第二环节：观察、操作，探究特征。 第三环节：内化新知、发展思维。 第四环节：课外延伸、丰富情感。 轴 对 称 图 形 1、学科与信息技术的有机整合。 2、创造条件，让学生欣赏数学的美。 3、提供丰富、熟悉的生活素材，鼓 励积极探索。 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 判断下面两幅图片，是不是 轴对称图形? ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 第一环节 一、猜图游戏 二、观察，初步感知对称 第二环节 一、操作，体会特征 二、识别，加深体验——动手操作 三、看一看、说一说，巩固特征