健康教育对肺心病患者的疗效观察.docVIP

精品论文 参考文献 健康教育对肺心病患者的疗效观察 薄新萍 日沙来提middot;刀来提 (新疆和田地区洛浦县人民医院 848200) 【摘要】 目的 健康教育提高肺心病患者的疗效。方法 通过对100名肺心病患者分组对照组与实验组进行一般宣教与健康教育。结果 实验组的疾病发病率低于对照组，健康教育知识合格率明显高于对照组。结论 对肺心病患者进行有关健康知识教育、心理教育、行为干预等活动使患者掌握一定的健康知识，降低疾病的发病率，树立生活的自信心 【关键词】健康教育 肺心病 疗效观察 肺心病是由于支气管-肺组织或肺动脉血管病变所致肺动脉高压引起的心脏病，以冬春季为主，常因生活方式/环境因素(和田地区气候干燥，沙尘多)联合作用的结果，临床中发现肺心病患者的死亡率与急性呼吸衰竭发作的次数/是否及时就诊治疗及合理应用氧气与否有直接关系，通过对老年肺心病患者采取适合当有效和易于接受的康复训练和健康教育，避免和预防肺心病急性加重，从而减少肺心病患者住院次数和时间，延缓病情进展，提高生活质量具有重要意义。住院患者进行健康教育和一般的比较，以探讨健康教育在肺心病患者护理的疗效。 1 临床资料与分组 100例患者为我院2008年10月至2009年3月收治的肺心病患者，均符合肺心病的重点标准，男64例，女性38例，年龄在52—75岁，年平均住院次数为3—4次，年左右日为70—90天，入院后在临床缓解期对患者进行有关保健知识的宣教，按入院先后顺序将患者分为健康教育组，(实验组)与一般宣教(对照组)，实验组50例(男性28例女性22例)平均年龄62岁(52—75岁)，对照组50人(男性26例女性24例)平均年龄(54-70岁) 2 方法 2.1对实验组患者采取健康教育讲座，在临床缓解期接受治疗完毕适当休息后进行，方式为通俗易懂语言教育与电化教育每周1-2次，每次不少于30分钟， 2.1.1内容为肺心病的定义、类型、发病机理、临床症状、并发症及预后，以及防治知识，正确的功能锻炼，生命体征的测量及意义。 2.1.2肺心病与生活方式、环境的关系。一般卫生知识的健康教育，纠正不良嗜好、改善环境卫生、避免过度劳累、感冒、坚强营养、早期治疗。 2.1.3肺心病的心理教育，包括心理因素在疾病发生、发展中的作用，保持稳定情绪及正确认识疾病的态度和方法。 2.1.4行为干预 针对患者特定的健康问题和疾病特点，开展针对性的行为干预，方法为: 2.1.4.1合理氧疗方法 告诉患者氧流量一般为1—2升/分氧浓度为24—28%，吸氧时间根据病情每天为6—15小时，指导正确吸氧方法，避免浓度的过高或过低而影响氧疗的效果。 2.1.4.2指导患者促进有效排痰的方法，嘱患者端坐位深吸气后憋住后突然咳嗽，胸肌腹肌同时收缩，使胸腔内压力增强，产生瞬间爆发力，使痰液从肺部深部的咳出。鼓励患者经常更换体位，协助拍背配合超声雾化吸入化痰消炎药物。 2.1.4.3指导患者经常深呼吸，增加肺活量。 2.2对照组在护理过程中，根据患者的具体情况及时给予健康指导并对提出的问题及时回答。 2.3指导患者出院后服药，预防感冒。一旦发病及早治疗。 3 结果 实验组出院时健康知识合格率94%，对照组健康知识合格率46%，实验组出院时的成绩及格率明显高于对照组。 4 讨论 4.1健康教育是疾病预防的重要环节，对肺心病患者进行健康教育后，94%的患者不同程度地了解肺心病保健知识，掌握了自我保健方法，患者对保健教育给予很高的评价，认识了自我保健的重要性和必要性。既能促进康复又能防止并发症的发生，使疾病最大程度地缓解。 4.2健康教育是一种特殊的治疗因素，在肺心病治疗过程中起着积极的作用。肺心病患者由于呼吸困难被迫端坐，心理负担加重，通过对患者进行生活指导，痰液有效排出及进行氧疗。肺心病患者因长期慢性缺氧造成呼吸衰竭，长期氧疗可以改善肺心病患者的缺氧症状，增加运动耐受力，提高肺泡泡沫表面的张力，减轻呼吸困难。缓解肺动脉高压，延缓肺心病的进展。学习有关健康教育知识，使患者充分发挥健康教育在治疗护理过程中的辅助作用。经过两年随访，100例患者平均住院次数减少到1-2次，年住院日为30—50天。 4.3肺心病患者在住院期间进行健康教育，使患者情绪良好，满足了患者生理、心理、社会需要，病人的整体护理质量提高，密切了护患关系，提高了护士自身价值，提高了患者的满意度，同时提高了全民健康水平。