创设合适情境实施有效教学.docVIP

精品论文 参考文献 创设合适情境实施有效教学 笪江西省吉安市万安县韶口中心小学刘华东 　　教学情境是指在课堂教学中，根据教学的内容，为落实教学目标所设定的，适合学习主体并作用于学习主体，产生一定情感反应，能够使其主动积极建构性学习的具有学习背景、景象和学习活动条件的学习环境。情境创设在新课程课堂教学改革中已凸显出它的重要性，许多教师都乐意去创设合适的情境来开展自己的教学。 　　怎样创设合适情境，实施有效教学？个人认为必须注意以下几点：１、情境创设必须目的明确，必须简洁、明快。 　　情境的创设要和教学内容、目的紧密结合，不能为活动而活动，为了情境而情境。不能为了使教学看起来生动、活泼，而创设一些与教学内容无关的情境，虽然表面好看，却没有丝毫生命力，这显然不是有效教学。 　　案例：教学《稍复杂的分数应用题》一课师：同学们，秋天是丰收的季节、收获的季节。今天这节课，我们先来进行一次口算比赛，同学们也来收获自己的果实。比赛是这样的：选出男女学生各10名代表参赛。男同学为第一组，女同学为第二组。老师给每组10 道口算题，每人回答一题，每组从第一位同学开始依次进行，回答正确且用时少的为胜，老师将为获胜组每人送上一朵小红花，大家有信心吗？ 　　比赛开始，学生非常积极，加上加油声，课堂气氛异常活跃。时间一分一分地过去，结果出来了。老师高兴地说：“第一组用时60秒。”当说到“第二组用时”时，老师立