创设愉快教学情境提高信息技术课教学效益.docVIP

精品论文 参考文献 创设愉快教学情境提高信息技术课教学效益 窦永恒　贾凤花　山东省淄博市临淄区永流中学　255400 摘　要：学习总是与一定的社会文化前景即“情境”相联的，在实际的情境下进行学习，可激发学生的联想思维。好的情境，更能激发学生的学习兴趣，撩起求知欲，使学生能利用自己原有认知结构中的有关经验去同化和索引当前学习到的新知识，从而在新旧知识之间建立起联系。“愉快教学情境”就是在教学中渗入一些闪现智慧的幽默的健康的兴趣，将学生喜闻乐见的各种形式融入信息技术教学过程中，以激起学生学习信息技术的兴趣和热情，使学生在愉快和谐的情境下，进行传授知识和接收信息。 关键词：愉快情境　信息技术　教学效益 苏霍姆林斯基曾说过：“在人的心灵深处，都有一种需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童世界里这种需要特别强烈。”创设愉快情境正是为了满足学生的需要。创设愉快情境教学能有效地渲染气氛，激发学生学习的情感，并把情感作为贯穿于其中的一根红线，串联并带动原有知识的教学、能力的培养、智力的发展。现在我将针对如何创设信息技术教学中的“愉快情境”谈一些体会和做法。 一、巧妙设疑，鼓励质疑，诱发思维，创设愉快学习情境。质疑问难，本身就蕴含着思维的火花，也是学生学习的一种动力。古人语：“小疑则小进，大疑则大进，不疑则不进。”因此，在教学中要努力培养学生提