创设教学情境提高地理课堂效率.docVIP

精品论文 参考文献 创设教学情境提高地理课堂效率 ◆ 李增格　河北省隆尧县第一中学　055350 情境教学是通过创设情境进行教学的一种教学方法，地理情境教学是指教师在教学过程中创设具体生动的场景，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的气氛中学习地理知识，谋求学习者与地理学习环境的协调统一。几年来，在中学地理教学中，本人根据教材的特点和学生的实际情况，有目的地创设一定的情境，使地理知识与生活、历史、美学等结合起来，引起学生一定的情感体验，激起了学生浓厚的学习兴趣。下面我就结合自身在教学过程中进行课堂情境教学的一些做法，来谈一谈自己的体会。 一、联系生活创设情境，使地理走进生活 《地理课程标准》中指出：学生要学习对生活有用的地理，地理课程要提供给学生与其生活和周围世界密切相关的地理知识，侧重基础性的地理知识和技能，增强学生的生存能力。只有将地理知识与学生的生活实际结合起来，才能激起学生的求知欲，使其主动积极地投入到教学中来，才能使枯燥的地理知识鲜活起来，更能使学生体会到学习地理的价值，生活也离不开地理。 如在讲《珠江三角州》外向型经济时，我创设情境让学生谈谈珠江三角洲的品牌，学生争先举手说美的、立白洗衣粉、创维电视等。情境创设很容易拉近课堂与生活的距离，并提高了学生的课堂参与意识，使课堂内容更贴近生活,学生产生了浓厚兴趣