初中数学教学如何利用好现行教材.docVIP

精品论文 参考文献 初中数学教学如何利用好现行教材 山东省临沂市沂河实验学校 惠光学 　　我们现在使用的新教材图文并茂，生动有趣，强调从学生已有的生活经验出发，紧密联系生活，注重学生的个性发展，体现了人文主义关怀，体现了“数学是身边的数学，是生活中的数学”的思想，让学生在解决一个个生活中的数学问题的过程中学好数学、用好数学、感受数学学习的乐趣。然而，各地区由于经济水平、文化背景（尤其是民族地区）、地理环境的差异，任何一个版本的新教材都不可能照顾到每一个地区。那么，如何在教学中创造性地挖掘应用新教材，使得数学教学更加贴近学生生活，便成为每个中学数学教师都必须面对的重大问题。新课改倡导教师在充分了解和把握课程标准、学科特点、教学目标、教材编写意图的基础上，挖掘教材内涵和特色，再度开发教材、创造性地使用教材。所以，作为一名数学教师，不能只执行教材，而应根据学生以及教学的实际，灵活地、创造性地使用教材。但是教材的加工处理并不是随意的，它要遵循一定的原则，讲究一定的策略。 　　一、挖掘教材内容，从学生感兴趣的知识出发创设问题情境 　　苏霍姆林斯基提出：在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，那就是希望自己是个发现者、创造者。让学生学会自己去“发现”知识是提高学习能力的关键，而有目的地引导学生通过自己的学习理解与相互的探讨，能使学生具有会看书、会操作、会思考、会讨论、会迁移、会类推、会