如何写结尾？.pptVIP

怎样写出巧妙的结尾？ 俗话说：“编筐织篓，全在收口。”写文章也是这样，结尾不好，常常会前功尽弃。 结尾不仅要收住全篇，而且还关系到结构是否完整。精彩的开头能引人入胜，漂亮的结尾则能给作文锦上添花。 有这样一个故事： 寒冬腊月，大雪纷纷扬扬地飞舞。郑板桥诗兴大发，脱口吟道“一片两片三四片，五六七八九十片。” 旁边赏雪的人一听，不禁捧腹大笑，说：“这哪里是诗？”“简直就是孩童数数”。郑板桥面对讽刺、讥笑，毫不在意，继续吟道：“千片万片无数片，飞入梅花总不见。” 听到最后一句，先前嘲笑的人一下肃然起敬，纷纷赞美。 的确，这首诗前三句平平常常，就像是小孩数数，但到了最后一句，猛然将全诗由低谷推上奇峰，犹如一幅水墨淡彩绘出的山水画，画出了飞雪、腊梅争春的动人情景，令人百读不厌。 常见的结尾方式 1、自然式 自然式结尾就是事情记叙完了，文章也就结束了，不另外写出直接点明中心的话，文章的中心由读者自己去体会。 《黄继光》的结尾 “冲啊！为黄继光报仇！”喊声惊天动地。战士们像海涛一样地向上冲，占领了高地，消灭了阵地上的全部敌人。 这个结尾用了自然式结尾法：黄继光在上甘岭战役中用身体堵住敌人的枪眼，为战友夺取目标铺平了道路，最后战士们占领了高地，消灭了阵地上的全部敌人，战斗结束了，文章也结束了，文章的中心让读者自己去思考。 《竞选》的结尾 哈哈！我被选上大队委员啦！紧张而又难忘的竞选过去了。我开始想：我应该怎样当好这个委员呢？…… 文章写投票仪式结束后，是紧张的唱票，结果“我”当选了大队委员。“哈哈”写出了自己高兴的心情，然后“我”又开始思考怎样才能当好大队委员。文章结束了，剩下的让读者自己去思考、回味。 2、点题式 点题式结尾法就是在结尾用一句话或者一段话直接写出文章的中心思想，以增强文章的感染力，表明作者的写作意图。 它的好处在于：把文章要表达的中心意思明白地写出来，使读者能很快地理解文章的中心，起到“画龙点睛”的作用。但要避免为点题而点题，或偏离文章内容。注意点题的语言要精练、含蓄。 《养花》的结尾 有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既需要劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。 这篇课文的结尾点明中心。高度概括了全文的内容，并指出这就是养花的乐趣，使读者一目了然。 《我发现了蜗牛的秘密》的结尾  通过这一连串实验，真是收益不小！我不但发现了蜗牛的秘密，还明白了一个道理：长大要想有所发明创造，就必须从小会发现问题，并学会解决问题。 这篇文章写作者观察蜗牛，通过一系列的实验，发现了蜗牛的秘密，同时明白了一个道理，这就是从小学会发现问题，并学会解决问题。结尾不仅概括全文的内容，而且升华了中心，点明题目，便于读者把握。 3、照应式 文章结尾时，或者与标题呼应，或者与开头呼应。 运用这种结尾法，文章首尾相应，能使文章结构严谨，浑然一体，中心鲜明突出，给读者留下深刻而鲜明的印象。 常见的照应方式有： 开头写什么，结尾重复写，和开头一模一样。 开头和结尾意思重复，但说法变换了。 开头和结尾并不重复，但内容属同一类型。 《五彩池》的结尾 开头：在藏龙山上，我真正看到了像瑶池那样神奇的五彩池。 结尾：原来五彩的瑶池就在人间，不在天上。 《对手》的结尾开头：对手，当然不全是敌人，也可能是朋友。我在五年级的时候，就遇到过很厉害的一位“对手”。结尾：对手当然不全是敌人，对手可以是朋友。我希望遇到更多的像徐龙这样的对手。 这篇文章题目是对手，一开头就指出，“我”读五年级的时候，遇到过很厉害的一位“对手”，最后，在结尾时，又提到“我”希望遇到更多的像徐龙这样的对手，既照应了开头的话，又升华了主题，希望在和对手的竞争中提高自己的能力。 4、含蓄式 在文章结尾，不把要表达的感情直接说出来，而用委婉的语言暗示，含义深远，留有余地，启发读者去揣摩、领会、思考，从而使结尾具有言已尽而意无穷的作用，这就是含蓄式结尾法。 含蓄式结尾法一般采用比喻、双关等修辞手法，运用高度精确的语言，点到即止。运用含蓄式结尾法要做好铺垫，埋好伏笔。 《金色的鱼钩》的结尾 擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小心地包起来，放在贴身的衣兜里。我想：等革命胜利以后，一定要把它送到革命烈士纪念馆去，让我们的子子孙孙都来瞻仰它。在这个长满红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒。 这篇文章的结尾很含蓄，文字写完了意思还没尽。这“缝衣针”做的“长满红锈”的鱼钩，为什么会“闪烁着灿烂的金色的光芒”呢？这“金色的光芒”又指什么呢？