异形词--陈20140919 - 副本.ppt

七问：异形词整理表发布后，是否意味着可能作为考试的内容？另外，在语文教学中，对待名家名篇中的异形词，应引导学生持怎样的态度？ ? ? 李宇明：我们主张在语文教学中逐步贯彻异形词规范标准，但不要用这些异形词作为“题眼”来进行考试。我们特别反对让这些异形词出现在高考等重要考试的题目中。 ? ? 高更生：异形词不仅在一般的报刊书籍中存在，在一些名篇中也同样存在。如，鲁迅在《故乡》中用“模糊”，在《社戏》中用“模胡”；老舍在《小麻雀》中用“糊涂”，在《茶馆》中用“胡涂”；曹禺的《雷雨》中既用“混账”又用“混帐”。到底哪个词是规范的，要让学生心中有数。 ? ? 王铁琨：名家名篇中的异形词用就用了，教科书上最好还保留它原来的词形，当时的时代，是语言文字大动荡的时代，我们不能用现在的规范去苛求古人。 八问：异形词整理表的公布，是为出版界增加负担吗？ ? ? 李行健：事实上不会给出版界增加负担，更谈不到把以前的书马上重印一遍。语言文字在不断变化，这个时代的工具书，就在这个时代用，整理表试行后，下一次修订工具书时将这些异形词调整一下，更明确就是了，反正工具书每再版一次，都要随着语言的发展进行修订，异形词整理表正好为它们的修订提供方便。 九问：哪些领域最应该率先用好这个整理表？ ? ? 李行健：语文教学、新闻出版、辞书编纂、信息处理等领域最应该自觉加强规范意识，率先用好这个整理表。语