教育技术与数学探究.ppt

* 数学思想，学术上没统一，没有官方文件作具体界定，这里只提数学的基本思想。另外数学学科的特点：高度抽象性，严密的逻辑性，广泛的应用性。决定数学基本思想。泛的应用性抽象出数学问题，建模而后解决问题 * 应试教育的体制下教师教学不敢放开。 * 一、数学课题研究意义 二、数学课题如何选题 三、数学课题研究案例 四、数学提倡带题授课 * 一、数学课题研究意义 二、数学课题如何选题 三、数学课题研究案例 四、数学提倡带题授课 * 一、数学课题研究意义 二、数学课题如何选题 三、数学课题研究案例 四、数学提倡带题授课 * 一、数学课题研究意义 二、数学课题如何选题 三、数学课题研究案例 四、数学提倡带题授课 * 根据钟表的构造我们知道，一个圆周被分为12个大格，每一个大格代表1小时；一个大格对应360°/ 12=30 °；同时每一个大格又分为5个小格，即一个圆周被分为60个小格，每一个小格代表1分钟。一个小格对应360°/60=6°。现在我们把12点方向作为角的始边，把两指针在某一时刻时针所指方向作为角的终边，则m时n分这个时刻时针所成的角为30（m+n/60）度，分针所成的角为6n度，而这两个角度的差即为两指针的夹角。若用α表示此时两指针夹的度数，则α=30（m+n/60）-6n。考虑到两针的相对位置有前有后，为保证所求的角恒为正且不失解，我们给出下面的关系式： α=|30（m+n