在省少工委五届四次全委会暨省少年儿童研究会.docVIP

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在省少工委五届四次全委会暨省少年儿童研究会

在省少工委五届四次全委会暨省少年儿童研究会 第二十五次年会上的讲话 (节 选) 共青团江苏省委副书记 沈海斌 过去一年,我们江苏团省委和江苏少工委利用全国少工委五届五次全委会在江苏无锡召开的重大契机,趁势而上,破解在少年儿童中怎么样讲党、讲社会主义祖国这个重大问题上取得了突破。同时呢,很好地完成了团中央书记处交给我们的两项重大任务。如果用简要的话来概括的话,这就是我们过去一年,我们全省少先队组织取得的最大成绩。当然我们也看到,我们在过去也发现了一些问题,比如说,昨天练书记强调的,包括昨天晚上我想华老师肯定也会提到的,我们的基础建设在这次调研中,在我们过去一年工作的推进过程中,发现了很多问题,甚至是原来没有想到的问题。我原来的概念,好像我们县区一级的少工委是比较健全的,我的印象是百分之百,我当时看到过这个数字的,但是事实上现在只有百分之八十几,如果一个县区都没有一个健全的少工委的组织,我们很难想象你的少先队活动能怎样正常的、有序的开展。所以我想,去年一年,成效很明显,大家很辛苦,但是问题也很突出,我们要继续努力。那么我在想,2010年是非常关键的一年,也是非常特殊的一年,我理解,有这样几个方面:一个从我们大的方面来讲,2010年是我们十一五的最后一年,明年就是十二五了,又是新的经济社会的新一轮的开始了,我们正好处于这样一个承前启后的特殊阶段。第二个,今年是我们全国第六次少代会的召开之年,这是一个非常重大的时机,我想以六一前后为契机,我们全国少先队包括江苏少先队怎么样迎接这次会议、开好这次会议、同时落实好这次会议精神,这是摆在我们全省少先队干部和组织面前的任务。另外一个,第三个,今年还是我们怎么样继续按照全国少工委五届五次和五届六次会议的精神把江苏少先队的根本任务落实好,使江苏的少先队工作继续走在全国前列的重要一年。我们去年大家很努力做得不错,但今年如何保持这样的态势,同时克服我们自身认识到的和找到的不足,这也是关键的一点。所以,总体上我觉得有这样几个特殊的背景。 关于今年的工作啊,我们团省委少年部给我拟了一个很好的稿子,但是比较长,我就不一一念了,到时,整理完了以后,通过适当的形式发给大家供大家参考。我想借这个机会和大家交流三个问题。是我在这次会议当中,包括学习了练书记和胡金波副厅长的讲话要求以后的体会,我想时间控制的短一点让大家有更多的时间去消化、吸收练书记和胡金波副厅长的重要讲话,去审议我们少工委和少年儿童研究会的报告,我的时间尽量控制的短一点,我想讲三个方面的问题。 第一个,全团带队的问题。第二个,全队联动的问题。第三个,少先队的工作和活动怎么样覆盖和影响全体少先队员的问题。 第一个,全团带队的问题。我一直有这样一个观点,目前,我们少先队现在存在的一些问题啊,问题出在少先队,根子还在共青团,确实我们怎么样认真地、科学地、有效地履行好全团带队的职责,这是我们共青团干部面临的一个重大课题。我们今天在座的主要还是团干部为主,分管书记们、学少部长们、县区分管书记们。所以我想,怎么样履行好全团带队,原来有个说法:带思想、带组织、带队伍、带工作发展,我觉得这个不错,但是我们还要具体化,到底带什么?我想大致有这样几块: 第一、我们所有的团干部要增强全团带队的意识,一要怀着责任去带队,少先队是共青团的基础和源泉,我现在也分管高校共青团工作,我们发现高校共青团工作面临的很多问题特别是高校团员青年的组织意识不强的问题很大程度上是因为中学。中学的入团管理非常不规范,我那天开会的时候讲了,现在很多时候,很多地方,初中的入团,比如说初一能入团的,就是老师对学习好的、听话的孩子的奖励,到后面初三以后、到高中才入团的,那是老师对学习成绩不好的、表现不行的同学的惩罚,根本不是考虑这样一个思想性、政治性组织的问题,而且客观上,和我们全童入队一样,我们入团的比例还高。我们上次在团中央开学校共青团工作会议的时候,我们跟团中央书记处也提到这样的建议:因为注重数量,所以我们的质量没法保证,因为质量没法保证,所以大家对这样一个组织的归属感和光荣感没法建立起来。反过来,我们中学的团员青年队共青团怀有什么样的感情,有些问题还出在少先队,我那天去一个县参加一个活动,有个机会和小朋友宽松的交流,在车上,我就问他们:你们几年级?他们说:六年级,快毕业啦!我说:大家在座的有几位知道共青团啊?我说不用知道共青团是什么东西,有几位知道共青团?有三位学生知道,让我非常诧异,只有一半学生知道共青团这三个字,他们怎么理解共青团我不管,只有一半的孩子知道共青团这三个字。我想这个就很成问题,队章里的第一条就是这个。我就问他们第二个问题,共产党又知道多少,比例反而高一点,为什么?因为社会上在宣传,我们少先队、我们共青团不去宣传自己,他们从社会上各种媒体当中依然可以获取这条信息。而共青团,如

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