概率的基本性质优质课比赛说课课件.pptVIP

一、教材结构分析 二、教、学方法 三、教学过程 整个教学设计是将教师定位于学生学习的引导者、组织者和合作者，以教材为依据，但不做教材的“奴仆”，挖掘教材所蕴含的思想方法和数学逻辑，创设教学情景，激发学生学习兴趣，充分发挥学生的主动性，培养学生创新精神和实践能力。让学生在发现中获得，在成功中进取！ * * 概率的基本性质 概率的基本性质 二、教法学法设置 一、教材结构分析 三、教学过程安排 四、设计指导思想 1、教材的地位与作用 2、学情分析 3、教学目标 4、教学重点、难点 本节内容是在学生学习了频率和概率的基础上，与集合类比对事件的关系、运算和概率的性质的研究。它不仅使学生加深对频率和概率的理解，还能对进一步认识集合，以及为后面“古典概型”和“几何概型”学习起重要的作用。 1、教材的地位与作用 学生在学习本节课以前，已经掌握了 集合关系、运算，频率与概率的内在联系，对用频率估计概率研究问题的方法也有所掌握，特别是学生进入高一下学期以后，数学学习能力有了很大提高，他们的观察探究能力也有了长足的进步。 学生在学习本节课内容时，一般会出现的问题或困难是：概率加法公式的发现以及将其公式化的过程。 2、学情分析 知识与技能： 结合实例理解事件的关系、运算和概率的性质，掌握概率的加法公式，并会简单应用;体会类比、归纳思