用爱和心为青春导航 做一名幸福的辅导员.docVIP

用爱和心为青春导航 做一名幸福的辅导员 尊敬的各位领导亲爱的大家好时光流逝，物换星移，可能每一个当教师的都会有一种岁月蹉跎的感叹。坦白地说在我那颇为贫乏的词库里实在找不到更为确切的词语来概括我所触所感教育是心灵与心灵的沟通，灵魂与灵魂的交融，人格与人格的对话，温家宝总理的一席话鞭辟入里，深刻诠释了教育的本质与内涵。用责任心服务学生用爱心感化学生用细心培养学生用奉献心打动学生用上进心影响学生用务实心塑造学生用真诚心转化学生用信心激励学生用耐心带动学生用虚心赢得学生心心（一）用责任心服务学生工作要对领导负责，更要对全体学生负责。爱岗敬业、恪尽职守，这些不应当只是一种口号或者宣传标语，而应当真正内化成为辅导员的思想信念，成为辅导员工作的行为准则。在实际工作中从点滴做起，态度上认真，上费心，是体现对学生有没有责任心、有没有为学生服务心的根本。实践证明，只要你心中装着学生的事，学生的事就会让你更省心。 （二）用爱心感化学生我国现代教育家夏丏尊说：教育之没有情感、没有爱，如同池塘没有了水一样。没有水就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。年的辅导员实践更加证明一个道理，教育需真爱，方获学子心。在的具体工作中，辅导员对学生的爱是无处不在的。对学生的高标准、严要求是理智的爱；对学生各种困难的关心和帮助是朴素的爱；对各种特殊困难生不遗余力的教育转化是深情的爱；建立起和谐平等的师生加朋友式的人际关系是明智的爱；对学生的父母般的叮咛，使学生少走弯路或不走邪路是一种真诚、无私的爱。爱既是一种教育手段也是一种教育力量。辅导员心中对学生的爱决定了辅导员的行为选择。（）用细心培养学生苏霍姆林斯基说：教育是一种最为精细的精神活动。辅导员的角色就是用精细的教育过程，改变学生的不良现状，影响者他们的世界观、人生观和价值观。（四）用奉献心打动学生辅导员工作复杂繁琐，把细小琐碎的事情做好、做到位，需要高度的奉献精神。在帮助、促进学生成长成才的过程中，奉献是以人为本理念的生动体现辅导员秉承服务育人的理念，关心学生的思想、学习、生活、身心健康等情况，服务于大学生成长成才，服务于校改革、发展和稳定。（五）用上进心影响学生以己昏昏，怎能育人昭昭自身也要学习新的知识，强化新的能力，发挥是学习的组织者、生活的关心者，思想的引领者作用（）用务实心塑造学生工作离开真的实是徒劳的实，缺乏实的真是空虚的真， 作为为人师表的辅导员，只有将求真务实的精神和作风熔铸为其自身具备的良好品格，才能扎实有效地推进各项工作。思者，心田也。入心田，才能知心声。辅导员只有走近同学，走近课堂，走近生活，才能听到实话、掌握实情、触摸实际只有走下去、安下心、扑下身，架构心桥、走近心田，思政工作才能落地、生根、结果不管是做什么，做好自己该做的，也许就是稍息、立正、5公里负重跑等等。有意义的事就是好好活，好好活就是有意义的事。面对这份工作，我们就该是一群许三多，实际上我们已经是了（七）用真诚心转化学生平等沟通的朋友真挚、坦诚地与学生进行交流用真诚的心来打动学生，实现与学生心与心的交流。大学生有着很强的自尊和自主意识，真城待人，诚心对事教育管理就要走晓之以理、动之以情之路，用真城搭建起和学生沟通的桥梁，（八）用信心激励学生信心是力量和源泉，是胜利的保证。它犹如混凝土建筑中的钢筋，是人们自身行事的脊粱。居里夫人有句名言：我们应该有恒心，尤其要有自信心！一个好辅导员要想搞好自己的工作，一个好学生要想搞好自己的学习，缺乏自信心是不可设想的。自信来源于知识和经验的积累。自信展现于个人所制定的目标，从而获得良好的成功体验。另外，自信心还表现在会选择适当的补偿方法上，补偿是指尽力弥补自己的不足，看到学生的优点，放大和欣赏他的优势，使每个学生不失自我，对待学生以鼓励为主、批评为辅，恰如其分地鼓励和表扬，能增强学生的自信心。总之，金无足赤，人无完人，帮助学生正确地自我评价，激励学生获得进取的自信。 （九）用耐心带动学生法国寓言诗人让·德·拉封丹说：耐心是一切聪明才智的基础。耐心是一种爱的表现，是教育与管理成功的保障。辅导员的耐心是在体验自我和教育工作中磨炼出来的，是在尊重学生和理解学生的认知水平的基础上建立的。耐心能够使自己消除失望感和挫折感，以一种宽容的态度对待学生的不良习惯，以一种接纳的态度对待学生的各种障碍。耐心意味着愿意承认学生在努力学会做人、努力获得知识过程中的局限性，愿意给学生一种在成长过程中有人陪伴的安全感。因此，锲而不舍的精神，用饱满的工作热情耐心细致地做好各项工作，处理好各种问题，对学生循循善诱、诲人不倦，真正做到用真情感动学生、用细节启发学生、用实力征服学生、用行动带动学生、用坚持赢得学生、用自己的真心感化学生。俗话说得好，只要功夫深，铁杵也能磨成针，这正是耐心的一种深刻体现。（十）用虚心赢得学生虚心是人类的宝贵财