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14.1.3函数的图象(导学提纲)
呼兰区利民二中“352课堂教学模式”导学提纲
学科：数学 我的学习课题：14.1.3函数的图象 八年_______班 ： 学习人： 小组： 职务： 时间： 年 月 日
我的学习目标 1.学会用列表、描点、连线画函数图象。
2毛2.222．学会观察、分析函数图象信息。
3．提高识图能力、分析函数图象信息能力。
4. 能利用数形结合思想解决图象信息问题。
5. 提高规范作图能力以及实践操作能力。 学习重点 １．函数图象的画法。２．观察分析图象信息。 学习难点 分析概括图象中的信息。
学习流程 学习导航 学法
提示 自主学习 知识链接：
x
s
问题：正方形的边长x与面积Ｓ的函数关系是什么？其中自变量x的取值范围是什么？计算并填写下表：
大家思考一下，表示x与Ｓ的对应关系的点有多少个？如果全在坐标系中指出会是什么样子？
在此坐标系中描出表中各点：
知识归纳：函数的图象：一般地，对于一个函数，如果把_____与______的每对______分别作为点的____、____坐标，那么坐标平面内由_______________图形，就是这个函数的图象（graph）。
上图中的曲线即为函数________________的图象。
学以致用：1、思考：下图是自动测温仪记录的图象，它反映了北京的春季某天气温Ｔ如何随时间t的变化而变化．你从图象中得到了哪些信息？
2、下图反映的过程是小明从家去菜地浇水，又去玉米地锄草，然后回家．其中x表示时间，y表示小明离他家的距离。
根据图象回答下列问题：
１．菜地离小明家多远？小明走到菜地用了多少时间？
２．小明给菜地浇水用了多少时间？
３．菜地离玉米地多远？小明从菜地到玉米地用了多少时间？
４．小明给玉米地锄草用了多长时间？
５．玉米地离小明家多远？小明从玉米地走回家平均速度是多少？
在直角坐标系中，将你所填表格中的自变量x及对应的函数值S当作一个点的横坐标与纵坐标，即可在坐标系中得到一些点．
思路导引：注意图象的横纵坐标所表示的实际意义。
交流
展示
教师分配展示任务，各小组派代表分组展示。
各组组员认真检查，评价。 反馈提高 1、近一个月来漳州市遭受暴雨袭击，九龙江水位上涨．小明以警戒水位为原点，用折线统计图表示某一天江水水位情况．请你结合折线统计图判断下列叙述不正确的是（ ）。
A．8时水位最高．这一天水位均高于警戒水位．8时到16时水位都在下降．点表 思路导引：
编题要符合客观实际和生活实际。
知识梳理 14.1.3函数的图象 学习感悟
水位／米
1.0
0.6
0.8
S
0.4
0.2
24
20
16
12
8
4
0
时间／时
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