原创力文档- 1、本文档共3页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
21数列的概念与简单的表示方法(二)
2.1数列的概念与简单的表示方法（二）
一．学习目标：
1．已知数列前几项，能够写出它的一个通项公式
2．了解表示数列的递推法。
二．学习过程：
1．温故：
练习1：数列，通项公式，请写出它的前四项；
练习2：数列，通项公式。
（1）写出它的前4项；
（2）在坐标系中绘制它们的图象；表示它们的点在哪个函数图象上？
（3）这个数列最大项是第一项吗？
2． 提出问题：如果已知数列的前几项，如何写出它的一个通项公式？
试试你的身手：
（1）数列的前4项依次为：
（这个题目是不是太简单了？）
（2）数列的前4项依次为：
（如果数列的项是正负交替出现，怎么写通项公式？）
（3）数列的前4项依次为：2，0，2，0；
（如果本题不能解决，那么你可以先解决一个类似的而且比较简单的问题）
探究：（3）中数列的通项公式唯一吗？
（4）4班邬仲均在仲元读高中期间每次考试的成绩组成的数列，前4项依次为：
142，116，128，146；
这个数列有通项公式吗？应该使用什么办法表示这个数列？
（5）（教材第30页）谢尔宾斯基三角形：着色三角形的个数依次构成一个数列的前4项，请写出该数列的一个通项公式，并在直角坐标系中画出它的图象。
3．探究：
（1）数列的前4项依次为：
想一想，能够写出它的一个通项公式吗？
有人说，它的通项公式很难直接给出，那，我们退一步，能发现这个数列的另外一些规律吗？
（与其他同学交流）
（2）阅读教材第31页内容。
4．试试你的身手：
这是我国古代一个著名的数学问题：五猴分桃！
5只猴子一起摘了一太累了,它们决定先睡一觉再分.过了不知多久,一只猴子一堆桃子分成了5份,结果多出了一个,便将这一个多出的桃子吃掉了,并且拿走了其中的一堆.又过了不知道多久,第二只猴子来了,它不知道有同伴已经把桃子分好了,就把剩余的桃子再次分成了五份,结果多出了一个桃子,它也把多出的桃子给吃掉了.就这样,第3只,第4只第五只猴子都是这样......只猴子走后，地面剩余的桃子数目为，你能找出用来表示的关系式吗？
三．课堂小结：请将你在本节课的收获（感受）写在下面。
四．课外延伸：
（1）作业：教材第34页B组第3题；
（2）探究：
教材第32页的“阅读与思考”介绍了著名的斐波那契数列：
1，1，2，3，5，8，13，21，…，
该数列可以由以下递推关系给出：
数列，
此外，利用我们刚学过的三角知识，我们可以证明如下问题：
锐角满足，那么，
锐角满足，那么
阅读完上述材料，你应该有重大发现的，将你猜测的结论写出。
文档评论（0）