9班《室内设计》教学大纲.docVIP

《设计构成》课程教学大纲 适用专业：建筑系室内设计专业 （学分：3 学时： 96 ） 课程的性质和任务 《设计构成》这门课是设计专业进入专业学习前，以及相关专业或非设计专业的学生对室内设计领域进行基本的了解，通过教学使学生对于平面、色彩、立体构成的知识结构、学习内容、基本方法及该学科的发展方向、适用范围有一个基本的了解和认识。本课程要求结合多方面的知识和资源，结合部分图例讲解，给学生从感性到理性全方位的感受。使学生在教师的指导下，对于平面、色彩、立体构成有一个基本的认识和对于这些方法的运用了解。 课程的教学基本要求 课程的基本介绍 课程与专业之间的联系 学习方法 优秀作品的欣赏 作业的要求（作业要求工整，线条流畅、颜色均匀、结构明显） 作业的展示（作业内容：根据上课内容布置相关作业） 课程的教学基本内容 第一部分 平面构成 视觉的形态构成 平面构成理论 重复构成 近似构成 发射构成 变异构成 渐变构成 空间构成 点评作业及修改 第二部分 色彩构成 色彩构成理论—色彩构成技法表现 明度推移 色相对比 纯度推移 长短调理论 肌理构成 色彩的性格 色彩的情感 作业点评及修改 第三部分 立体构成 立体形态 立体构成的基本要素 立体构成的形式美法则 立体构成的基本方法 立体构成的造型表现 作业点评及修改 第四部分 渲染课程 渲染的基本理论 渲染的方法 渲染的基本要求 室内绘制 点评作业及修改 课程的重点和难点 了解三大构成的基本常识和运用方法，并且将这些方法熟悉掌握，与设计相结合这是这门课程的重点。难点在于如何符合要求、制作工整美观的图形和结构优秀、形式穿插稳固的空间结构。 课程的学时分配 课次 教学周 节次 教学内容纲要、作业及考试安排 教学形式 1 1 周一5--8 周五1--2 视觉的形态构成（2） 平面构成理论（2） 重复构成（2） 讲授、实践 2 2 周一5--8 周五1--2 近似构成（2） 发射构成（2） 变异构成（2） 讲授、实践 3 3 周一5--8 周五1--2 渐变构成（2） 空间构成（2） 点评作业及修改 （2） 讲授、实践 4 4 周一5--8 周五1--2 色彩构成理论—色彩构成技法表现（2） 明度推移（2） 色相对比（2） 讲授、实践 5 5 周一5--8 周五1--2 色彩的情感（2） 纯度推移（2） 色彩的性格（2） 讲授、实践 6 6 周一5--8 周五1--2 长短调理论（2） 肌理构成（2） 作业点评及修改（2） 讲授、实践 7 7 周一5--8 周五1--2 立体形态（3） 立体构成的基本要素（3） 讲授、实践 8 8 周一5--8 周五1--2 立体构成的形式美法则（3） 学生制作表现（3） 讲授、实践 课次 教学周 节次 教学内容纲要、作业及考试安排 教学形式 9 9 周一5--8 周五1--2 立体构成的基本方法（3） 学生制作表现（3） 讲授、实践 10 10 周一5--8 周五1--2 立体构成的造型表现（4） 作业点评及修改（2） 讲授、实践 11 11 周一5--8 周五1--2 渲染的基本理论（2） 渲染的方法（2） 渲染的基本要求（2） 讲授、实践 12 12 周一5--8 周五1--2 渲染课程------室内绘制（6） 讲授、实践 13 13 周一5--8 周五1--2 渲染课程------室内绘制（6） 讲授、实践 14 14 周一5--8 周五1--2 渲染课程------室内绘制（6） 讲授、实践 15 15 周一5--8 周五1--2 渲染课程------室内绘制（6） 讲授、实践 16 16 周一5--8 周五1--2 渲染课程------室内绘制（3） 作业点评及修改（3） 讲授、实践 实践性教学环节 每周2节课作为学生实践作业实践，在课堂上让学生了解如何运用教师所教授的方法来作图和制造空间。 教学使用的教材和主要参考书 教材：《设计构成》朱广宇 、谷林主编 ，南京大学出版社，2011年 其他说明 培养目的：适用专业，为学生以后设计课程打下基础 考核形式：平时作业占65%,结课考试占35%。要求学生对三大构成有一定的了解和一定的动手能力。 本教学大纲为基础，根据学生的学习情况在具体的课程进行调整