15 古诗二首 晓出净慈寺送林子方（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级下册.docxVIP

15古诗二首晓出净慈寺送林子方（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级下册

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自统编版语文二年级下册第五单元“古诗二首”中的《晓出净慈寺送林子方》。这首诗是宋代诗人杨万里的作品，描绘了清晨送别友人的情景，以及寺院附近的美丽景色。全诗语言清新、意境深远，是小学阶段的古诗教学的好材料。教学重点是让学生通过朗读、感悟，体会诗歌的意境和情感，提高学生的文学素养。同时，教学难点是帮助学生理解生僻字词的含义，以及诗句中的意境转换。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有三个方面：语言理解与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过学习《晓出净慈寺送林子方》，学生能够理解诗歌的基本内容，体会诗歌的意境和情感，提高文学素养。同时，通过分析诗句中的意境转换，提升学生的思维能力。此外，通过朗读和感悟，学生能够培养对古诗的审美鉴赏能力，提升自己的审美情趣。

教学难点与重点

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）诗歌内容理解：掌握《晓出净慈寺送林子方》的诗意，了解诗歌背景，理解诗句表达的含义。

（2）诗歌朗读与感悟：通过朗读，感悟诗歌的意境和情感，提高学生的文学素养。

（3）生僻字词学习：学习诗歌中的生僻字词，提高学生的词汇量。

（4）诗歌意境转换：分析诗句中的意境转换，提升学生的思维能力。

2.教学难点

（1）生僻字词理解：诗歌中存在一些生僻字词，如“净慈寺”、“林子方”等，学生不易理解。

（2）诗句意境转换：诗句中的意境转换较为抽象，学生难以把握。

（3）诗歌情感体会：诗歌意境深远，学生难以深刻体会诗歌所表达的情感。

（4）文学素养提高：如何引导学生从诗歌学习中提高文学素养，培养审美情趣。

针对以上教学重点与难点，教师在教学过程中应注重引导学生理解诗歌内容，通过多种教学方法如图片展示、情境创设、朗读指导等，帮助学生感悟诗歌意境，突破教学难点。同时，注重生字词的学习和朗读训练，提高学生的语文素养。在教学过程中，关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，确保教学效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版语文二年级下册第五单元“古诗二首”中的《晓出净慈寺送林子方》的教材，以便学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些与净慈寺相关的图片，让学生更直观地了解诗歌中提到的地点；同时，也可以准备一些朗读指导视频，帮助学生掌握正确的朗读技巧。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，让学生在讨论中深入理解诗歌的意境；同时，也可以设置实验操作台，让学生在实践中感受诗歌的美妙。此外，还可以利用多媒体设备，如投影仪、音响等，为学生提供更好的学习体验。

5.教学工具：准备教师用书、教案、PPT等教学工具，以便教师在教学过程中进行指导和讲解。

6.作业布置：准备与本节课相关的作业题目，如让学生翻译诗句、写心得体会等，巩固所学知识。

7.反馈评价：准备评价学生学习效果的方式，如课堂问答、作业批改等，以便及时了解学生的学习情况，并进行针对性的辅导。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《晓出净慈寺送林子方》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过清晨送别朋友的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索古诗中的情感表达。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解古诗的基本概念。古诗是古代中国文学的一种形式，它通常由几句话组成，表达作者的情感和思想。

2.案例分析：接下来，我们来看《晓出净慈寺送林子方》这首诗。通过朗读和解析，理解诗句的意境和情感。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调诗句的意境转换和情感表达这两个重点。对于生僻字词的含义，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与诗句意境转换相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的朗读实践活动。这个活动将演示如何通过朗读来传达诗句的情感。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和朗读实践的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何通过朗读传达诗句情感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发