14母鸡教案-2023-2024学年四年级下册语文统编版.docxVIP

14母鸡教案-2023-2024学年四年级下册语文统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

14母鸡教案-2023-2024学年四年级下册语文统编版

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于2023-2024学年四年级下册语文统编版第14课《母鸡》，本课主要让学生通过学习，了解母鸡的生活习性以及它作为母亲的角色，培养学生对动物的爱心和保护意识。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中，已经掌握了一些关于动物的基本知识，通过本节课的学习，可以让学生将这些知识与实际生活联系起来，进一步加深对动物的了解。同时，学生也学过一些关于家庭、母亲的文章，通过本节课的学习，可以让学生对母鸡这个动物母亲有更深入的了解。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，主要包括：

1.语言能力：通过阅读和讨论，提高学生理解和运用母鸡相关词汇和句子的能力，提升学生的语文表达能力。

2.思维品质：通过分析母鸡的生活习性和母亲角色，培养学生的分析、综合和评价等思维能力，提升学生的逻辑思维和批判性思维。

3.文化素养：通过学习母鸡作为动物母亲的角色，引导学生理解和尊重生命，培养学生的爱心和保护动物的意识，提升学生的道德素养和文化修养。

4.学习习惯：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生的学习兴趣和主动性，提升学生的学习策略和自我监控能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）理解课文内容：《母鸡》一文描绘了母鸡的生活习性和作为母亲的角色，重点理解母鸡的勇敢、辛苦和无私。

（2）词汇和句子：掌握课文中的关键词语和句子，如“孵蛋”、“警戒”、“觅食”等，并能够运用到实际情景中。

（3）朗读和背诵：能够流利地朗读课文，并有感情地背诵重点段落，提高学生的语文素养。

（4）写作技巧：学习课文中的写作手法，如描述、对比、排比等，并能够运用到自己的写作中。

2.教学难点：

（1）对母鸡母亲角色的深入理解：母鸡作为动物母亲的形象，对学生来说可能较为陌生，需要通过教师的引导和学生的探究，深入理解母鸡的母爱。

（2）课文细节的理解：课文中一些细节描述，如母鸡孵蛋的过程、警戒行为等，学生可能难以理解，需要教师详细讲解和举例说明。

（3）写作技巧的运用：学生对写作技巧的理解和运用可能存在困难，需要教师通过实例分析和练习，引导学生掌握并运用到写作中。

（4）情感态度的把握：课文中对母鸡的赞美之情，学生可能难以体会，需要教师通过情境创设和情感引导，帮助学生感受作者的情感态度。

举例说明：

对于教学重点中的词汇和句子，可以举例解释如“孵蛋”一词，教师可以通过展示孵蛋的过程图片，让学生直观地理解孵蛋的含义，并能够在实际情景中运用。

对于教学难点中的课文细节理解，可以举例说明如“警戒行为”一段，教师可以通过播放母鸡警戒的视频，让学生观察和分析母鸡的警戒行为，从而深入理解课文内容。

对于教学难点中的写作技巧的运用，可以举例分析课文中的排比句式，如“母鸡的勇敢、辛苦、无私”，教师可以引导学生理解排比句式的特点和表达效果，并让学生进行排比句式的练习。

对于教学难点中的情感态度的把握，可以举例创设情境，如让学生扮演母鸡的角色，体会母鸡的母爱，并引导学生表达自己对母鸡的赞美之情。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2023-2024学年四年级下册语文统编版第14课《母鸡》的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如母鸡孵蛋的过程图片、母鸡警戒行为的视频等，以便于学生更直观地理解课文内容。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果安排学生观察母鸡的蛋，需要准备显微镜、放大镜等观察工具，并确保学生的安全操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便于学生进行小组讨论和实验操作。

5.学习任务单：准备学习任务单，包括课文内容填空、问题讨论、写作练习等，以便于学生在课堂上进行自主学习和互动交流。

6.母鸡模型或玩具：准备一些母鸡模型或玩具，让学生在课堂上能够直观地观察和触摸，增加对母鸡形象的认识和理解。

7.学生作品展示板：准备一块展示板，用于展示学生在课堂上的写作、绘画等作品，鼓励学生展示自己的学习成果。

8.教学PPT：制作教学PPT，包含课文内容、重点词汇、句子分析、写作技巧等，以便于教师在课堂上进行直观的教学展示和讲解。

9.学习指南：准备学习指南，包括学习目标、学习内容、学习步骤等，让学生能够明确学习要求和学习路径，提高学习效果。

10.教学评价表：准备教学评价表，包括学生的课堂参与、小组合作、作业完成等情况的评价