2007年春六中生物八年级会考及七年级期末考试.docVIP

2007年春六中生物八年级会考及七年级期末考试 质量分析 一、引言 考试安排：八年级是全市统一组织的会考考试。七年级考试是由教研室统一组织的调研考试，学校统一安排，打乱现行编班，把所有学生重新组合安排教室。在教务处的要求下，在统一规定地点，组织教师流水阅卷。在阅卷前评卷教师在一起学习评分标准，领会评分标准。 二、质量状况 参加人数 G G率 H H率 七年级 463 429 92．7 34 7．3 八年级 510 500 98．0 10 2 三、试题评价 （一）八年级试题 1、总体印象：全卷分选择题、判断题、填充题、简答题等四大大题，题型设计合理，题量充分，内容分布合理全面，知识结构布局合理，难度结构合理。从卷面上学生反映出来的问题是掌握的基础知识较全面、牢固；开放、探究型题思维活跃，情感态度、关注社会责任感强，但仍存在学生运用知识能力欠缺，语言表达不清，综合实践能力需要加强。有部分同学甚至有及格万岁现象，不能完成所有题目。 2、典型试题 本次试题有很多创新点，表现在题干表达流畅，言简意賅，注重基础，突出重点，考查了学生应该掌握的生物核心知识，有利于学生的生物素养的培养和发展。 （1）注重基础：围绕课标考查了146个主题，涉及面广，内容覆盖四本书。考查学生运用知识、整合信息能力在多个识图题上有很大的提高，如第6、第13题、第18题、第35题、第38题等。第18题图提供了四幅图形：体形、肌肉、骨骼、气囊等结构，都是与鸟类适应飞行有关，但要学生找出能减轻体重适于飞行的特点，就应该判断出由于鸟类的骨骼很轻能大大减轻体重。第34题表面看是考查化石在地层中的分布，实质上是考查了生物的进化历程，通过考查生物化石在地层中分布的特点掌握相应的生物科研方法——比较法，这样考查的内容既全面，又能判断出学生掌握相应知识的情况及整合信息的能力。 （2）突出核心：新课程要求培养学生掌握基本的生物学概念和规律，同时具有基本的科学素养，那么本试题涉及到的基本概念全面，容量大，同时注重渗透情感教育、培养提高关注社会的责任心，如第1、4、5、8、15、19、20、22、25、27、28、2931、36、38、39、40、42、43等。 （3）提升综合能力：对于学生应用知识，培养其实践及创新能力而言，第2、6、14、16、41、42无疑是其中的典型题。特别是41题，不仅考查了学生的识图能力，还从图中全面考查了学生对于人体知识的理解和掌握，涉及到人体的呼吸、消化、循环、泌尿等各种系统的相互联系和特点。 （二）七年级试题 1、 题型 选择题 判断题 填充题 简答题 题量 20 10 10 3 分值 40 10 20 30 2、材抽样情况（抽取10人，G等和H等各5人） （一）填空题 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 G等 4 4 5 4 3 3 2 2 1 5 3 4 3 H等 4 3 4 3 3 1 2 3 2 2 0 4 3 题号 14 15 16 17 18 19 20 G等 3 1 4 2 2 3 5 H等 0 0 1 3 1 1 5 从得分情况看，失分最多的是6、11、14、15、16、18、19等题，主要反映：（1）理解题意存在障碍；（2）生物史掌握不充分；（3）血液循环对于学生而言理解上难度，太抽象；（4）部分学生对于一些基本概念不扎实。对于一些综合能力性的题目，对于学习能力差的同学存在理解不透的问题。 （二）判断题 题号 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 G等 3 4 4 4 5 1 4 5 2 5 H等 4 4 4 4 2 2 5 4 4 5 判断题是同学们得分情况较好的内容，主要失分题是第25、26题，反映学生对于人体废物的排出存在概念上的模糊：排泄的途径和形式以及尿液的形成理解上需要加强。 （三）填空题 题号 31 32 33 34 35 36 37 38 39 G等 5 4 4 2 3 4 1 4 1 H等 3 0 2 2 0 1 0 0 0 填空题着重考查学生的基本概念，但失分较重，特别是对于学生能力差的普遍失分很多，几乎没有得分。本题共有11道题，20个空，从得分情况看，学生对于生物常用术语、基础知识、基本概念掌握不好，特别是科学探究题有些学生无法动笔。 （四）综合题 题号 40 41 42 G等 4 3 3 H等 3 2 1 本题主要考查了学习生物学的科学探究方法、神经调节、运用生物知识解决生活实际等相关内容，普遍掌握情况不好，特别是42题，分析维生素的缺失症、分析血细胞化验单、分析尿液、分析激素异常症，这些生活典型缺乏症，学生失分最严重，由于内容很抽象，学生存在理解上不清、不透彻的情