教材∶苏教版小学美术第11册画汗衫.docVIP

教材：苏教版小学美术第１１册《画汗衫》执教者：长山中心小学　陆忠 学习领域：综合·探索·表现 教学理念：这是一节美术综合课，本课学生通过讨论、自主研究、表演、绘画、制作等多种综合手段及有关活动，充分认识汗衫，更好的体验汗衫给我们的生活、学习带来的乐趣，从而掌握表现、装饰不同造型汗衫的方法。使学生了解自我，关注他人，体验合作的乐趣与“友爱”精神，丰富学生的情感体验，增强学生的审美感受，发展艺术感知能力和造型表现能力，激发学生表现美和创作美的情趣和能力。拓展学生的知识面，进一步培养学生的表现力和创造力。同时鼓励学生进行自我评价和互相评价，有助于学生成为积极的评价主体，提高评价能力。 座位形式：四张桌子拼在一起，学生6人一组。 教学目标： 1.培养学生热爱生活的情感和健康的审美观念。 2.了解汗衫的有关知识，让学生了解汗衫设计的方法步骤。 3.用绘画或小制作的形式表现各种造型的汗衫，培养他们对设计艺术的爱好和创造能力。 教学重难点： 重点：通过欣赏、讨论、调查等多种手段较全面地了解汗衫的相关知识。 难点：用各种方法表现出不同汗衫的造型特点，并来装饰生活。 教学准备： 师：多媒体课件、范图及各种汗衫外型的手工制作。 生：各种废旧材料及各种纸张和手工用品。 调查报告 （附：调查内容： 调查对象：家长、老师、同学、邻居、亲戚、、、、、、 调查方式：交谈、电话访谈、上英特网、、、、、、 调查内容： １、汗衫、Ｔ恤的来历，演变史。 ２、常见的汗衫、Ｔ恤有那些款式，上面有哪那些花纹。 ３、江阴地区居民夏天穿汗衫的情况，不同年龄层次对汗衫款式、颜色的需求。 ４、请你针对以上情况设计一个款式新颖的汗衫。） 教学过程： 一、导入 师：每个同学都有自己喜欢的东西，谁能告诉大家，你最喜欢什么吗？（指名回答） 师板书学生所说东西。 师：陆老师想考考大家，谁能说上一句话，并能把这四个词都用上。（学生思考，指名回答。） 师：大家说得都非常好，陆老师也想说一句，你们给陆老师打打分，看看陆老师说得怎么样。 夏天到了，蝉儿吱吱地叫，人们换上了漂亮的汗衫，有的汗衫上印有、、、、、、有的汗衫上印有、、、、、、有的汗衫上印有、、、、、、。 新授： １、欣赏、讨论 师：当然，除了同学们讲的之外，汗衫上还印有许多其他东西。 （播放课件） 师问：你觉的这些汗衫漂亮吗？ 生答：漂亮！ 师问：为什么会这么漂亮呢？ 生答：因为衣服上的图案很漂亮！ 师问：那么你们知道这些漂亮的图案是哪里来的吗？ 生答：是服装厂里的设计师设计出来的。 师：现在，老师也开了一家服装店，是专门卖汗衫的，在店里也有一些衣服，可是只有几件，大家可以先来老师的店里看看。 师取出写上店名《万人迷服装专卖》的板面，展示几件汗衫，把事先准备好的汗衫挂到板面上。 学生在观看的同时，可以谈谈自己的感受。 师问：同学们看了老师店里的衣服，觉的怎么样啊？ 生答：漂亮！ 师：现在老师的店里只有这么几件衣服，我想再加几件，可是外面的衣服老师又不是很喜欢，我想请你们来做我的设计师，来帮我设计一件汗衫，等你们设计好了以后，就都拿到店里去卖，看看那位小设计师设计的衣服有最多的人去买。 ２、学生介绍自己的调查报告： 师：当然，要想让更多的人去买你的服装，你就必须调查研究。还记得上课前，陆老师曾经给同学们布置的小任务吗？你们完成了吗？谁来向大家汇报一下呢？ 学生汇报自己的调查报告。从以下几方面调查汇报： ﹡汗衫、Ｔ恤的来历，演变史。 ﹡常见的汗衫、Ｔ恤有那些款式，上面有那些花纹。 ﹡江阴地区居民夏天穿汗衫的情况，不同年龄层次对汗衫款式、颜色的需求。 ﹡请你针对以上情况设计一个款式新颖的汗衫。 ３、讲解知识： 师总结。讲解汗衫的种类： 从应用角度上：广告、装饰、公益、体育等。 从年龄、性别上：老年、中青年、儿童（卡通衫）等。 从表现手法上：文字式、图文并茂式、纯图形式等 ４、游戏激趣： 师：同学们设计了这么多有趣的汗衫，老师今天也带来了自己设计的一件有趣的汗衫，你们瞧！ 师变魔术，出示一个手套汗衫。 引导学生观察手套汗衫的材料及花纹的添加和制作方法。 学生可讨论，小组发言。 三、师投影仪下演示制作方法： （１）用纸撕出汗衫的外轮廓。注意对称、两边的粘贴。 （２）粘贴。 （３）添画或剪贴图案。 四、学生作业，教师辅导： 通过大家讨论和老师的讲解之后，现在让你们来帮老师设计汗衫有没有信心了？ 生答：有！ 师：好，那我们今天就来设计汗衫。 课件展示设计的要求： 汗衫上的图案，你们可以自由发挥想象，设计出你最喜欢，认为最漂亮的图案来。刚才看了陆老师的演示，相信你们脑子里早有内容了，迫不及待地想要画了，是吗？好，那我们现在开始比一下哪个同学画的又快又棒！开始！ 教师巡回辅导： 指导重点：（１）用纸撕出汗衫的外轮廓。（２）指导他们合理布局添画画面。