简单机械和功反思第十五周.docVIP

《简单机械和功》的复习课反思 （第十五周） 在本周花了两节课对简单机械和功这一章进行了简单的复习。主要的复习模式是先让学生提前把基本知识点先行整理完，在课堂上我再把知识点校对一遍，后加以补充，最后又针对性的从自我评估中选择几个典型性的相关知识点的题目示例一遍。在第二节课，我出了几个最基本的作图考查学生，出乎我的意料，学生掌握很不好。 课后反思物理复习课花的时间不少，有时候得不到应有的收效，原因在哪里？经过这个问题的思考，我觉得主要在于以下两个方面： 1、在涉及“基本知识”的复习课中，老师们往往都是通过归纳成条文或画图表概括的手段来罗列知识，梳理知识方法，这种做法，往往表现为老师津津乐道，学生感到枯燥乏味，漫不又经心，没精打彩，无法激发学生的兴趣。 2、在涉及“物理技能、物理思想方法”的复习课中，以往教学往往是阐述一种方法后，立即出示一个或几个相应的例题或练习，学生只管按老师传授的方法套用即可，这样，学生就省略了方法的思考和被揭示的过程，即选择判断的过程，同时也限制了学生的思维，长此以住，也就形成了学生上课听得懂，课后或考试不会思考、不会做题的现象。在解答问题上，学生就会束手无策，无从下手，这就是当前物理复习课效果不理想的重要原因。 怎样才能提高物理复习课的质量？要想让学生听懂学会，就必须为学生创造和安排练习的机会。例如在复习杠杆的动态平衡时，可以设计一组可将有关方法溶于其中的小题目